大数据时代高校教育管理思维转向与实践理路探讨

摘 要：对于高校教育而言，怎样利用好大数据对学校教育进行更好的管理成为当下人们关注的焦点。本文对大数据时代高校教育管理思维转向进行探讨，并针对目前大数据背景下的高校教育管理特点，指出高校教育管理大数据思维的实践理路。

关键词：大数据；高校教育；管理思维；实践探讨

一、大数据时代与高校教育管理思维转向

1.碎片化数据向整合型数据转向

大数据不仅在于数据的大量收集，还包括大量数据背后各种管理的有效梳理与分析。一位著名的美国学者曾指出，大数据时代改变的不仅是人们的思维方式，更多的是使人们逐步转向对事物背后相互关系的认识。简单来说，就是从只注重结果，逐渐转变为重视过程的思维方式。然而在高校管理中，不管是学籍记录、成绩记录，还是课堂表现等方面，都于处比较混乱的状态。如果能够通过大数据将这些分散状态下的个体进行信息汇总，那么这些看起来复杂的数据将形成统一的数据链条。这样对学生的学习情况、教师的教育情况等都能进行有效、快速的分析和系统的整理，以便在今后的教育管理中应用。

2.让数据说话，向教育理性管理思维转变

利用大数据，可以较好地处理高校教育管理中的复杂情况，运用强大的技术手段，实现对大量信息的快速处理，并且还能以最快的速度完成数据分析工作。同时，将教育管理工作中所有的数据制成数据文本、图像等进行数据存储，可以随时调取与查阅。

3.数据预警，加强教育管理的及时性

由于大数据具有开放性等特征，因而高校教育管理具有较高的应用价值。利用大数据技术，高校不仅可以对校内的教育条件、课程安排、学习行为等方面进行全方位的统计，而且还能在很大程度上为制定更好的教育管理制度提供理论依据。大数据的一个重要特征就是强大的数据预警功能。当高校教育管理出现数据错误时，系统会及时发出一些信号提醒管理人员，使其及时做出应对措施，有效控制可能发生重大问题的管理事件。

二、高校教育管理大数据思维的方法与实践

1.实行路线逻辑

如今，在大数据无处不在的年代，在高校中形成以大数据为思维导向的教育管理方式，应该是目前高校教育管理工作的最终目标。因此，为了加快高校教育管理现代化的步伐，对现代教育实施路线逻辑进行规划很有必要。从教育管理结构上来看，其主要由主体、理由、目标等几个因素组成，而教育云就是这些因素最好的连接体。教育云作为教育数据最顶端的部分，下层由教师、学生组成。而数据管理则是将两者进行有效联系的载体。因此，在强大的大数据管理中，这三者缺一不可，它们之间不仅是递进关系，还是强大的共享关系。

2.根据大数据进行有效的教育决策

从整体结构上来看，大数据的运用为高校教育管理打下了坚实的基础，避免了传统教育管理中信息不对称的问题，有效实现了信息实时共享。大数据下的高校教育管理决策不仅只关注顶层规划，对于底层的教育数据也能做出有效的分析；还可以通过与教师、学生的沟通交流，为做出决策提供数据参考。教育管理者可以及时掌握各类相关数据，从而不断提高管理整合的能力，探究数据背后的实际价值和最终决策的能力。

3.提升数据文化与数据质量意识

为了最大限度地减少各高校管理中的失误，提高工作效率，可以将大数据作为基础，对决策进行正确处理。主要内容包括以下几方面，首先，从具体实践过程中入手，保证数据来源的真实性；其次，对数据进行质量评定，并建立统一的高质量数据系统，对数据进行监督与处理；最后，不断提升数据分析能力。只有提高数据质量，才能使教育管理工作落到实处，这是对高校总体数据进行有效分析的根本保障。

三、结论

为了使高校教育更易于管理，实现高校教育管理工作与科学决策并行，充分利用好大数据的特点很有必要。因此，在高校大数据教育管理过程中，要充分考虑大数据的优缺点，实现大数据下教育工作的最佳管理。

参考文献：

[1]魏伟华.大数据时代高校学生教育管理工作个性化研究[J].中国成人教育，2016（20）：60-63.

[2]程甫.大数據时代高校教育管理模式的创新研究[J].中国培训，2016（8）.

作者简介：王薇娜（1982— ），女，黑龙江哈尔滨人，研究实习员，本科学历，硕士学位，研究方向：行政管理。endprint