浅议情景教学法在初中英语教学中的应用

赖莉

【摘要】随着素质教学内容的不断深入，在当前的初中英语教學课堂上，对于学生英语学习兴趣的培养，已然成为了教师们共同努力的方向。情境教学法的应用，可以弥补老师在教学理念上所产生的差异性，从兴趣教学的方面入手，切实提升初中英语的整体教学质量。

【关键词】初中英语 情境教学法 应用探究

初中阶段的英语教学具有承上启下的关键作用，但是由于我国缺乏母语教学环境，所以有不少学生在课堂上会表现出学习兴趣不高、学习手段单一等方面的问题，为了改善这些不良的学习因素，老师可以合理采用情境教学法，帮助学生对英语内容展开更为趣味性的理解，这样也可以强化学生的学习体验。本文通过对情境教学法在初中英语教学中的具体应用手段展开分析探究，希望能为相关人员，起到一些积极的参考作用。

一、创设合理的趣味教学情境

在利用情境教学法对学生的英语学习能力进行培养的时候，老师在课堂上，首先应该创设出趣味性较强的教学情境，引导学生主动参与到学习过程中来，切实提升学生的英语学习感受，让他们从原来的被动学习，变成主动的接受。教学情境的创设，也可以改观传统课堂上教学形式固化的问题，让学生在学习中抱有新鲜感，这样对于其英语学习习惯的养成也是大有裨益。

例如在对“When is your birthday？”这个章节的内容进行学习时，老师不妨组织学生在课堂上举办一场“Birthday party”，让学生担任聚会的参加者，这样能够打破传统教学课堂上桌位的束缚，让学生利用章节中的英语内容，展开深入的交流。比如像“When is your birthday”和“My birthday is…”这一类基本句型的使用情况，就能够在情境教学的过程中帮助学生有效掌握；在交流的过程中，老师还可以出示一下当天的日历，引入关于月份的单词内容，如果班级内刚好有学生生日，那么还可以让大家一起为他现场生日歌，渲染学习气氛。在情感教育的层面上，情境教学方法，能够让学生关爱他人，关心他人生日，建立更和谐的班集体。

二、提出有效的情境教学问题

在情境教学的过程中，可能会有一部分学生由于学习能力的问题，不能很好的完成学习任务，针对这种情况，老师不妨在情境教学的过程中，向学生提出一些有效的情境教学问题，并以此为切入点，考察学生的实际英语学习能力，并给予相应的教学辅导。在创设情境教学问题的时候，老师应该具有一定的开放性，鼓励学生了解不同语言之间的差异，这样更利于英语文化意识的养成。

比如在对“Why do you like pandas”这个章节的内容进行学习时，老师可以利用图片展示和绘画创作的方式，在课堂上创设出一个“zoo”，然后借助教材上给出的学习重点和拓展内容，来为大家提出一些合理的情境学习问题。比如老师可以指着一张狮子的图片来像学生进行提问，“Why do you like lions？”可能有些学生会回答“Because theyre interesting.”这时老师就可以顺便引导大家认识动物、爱护动物，了解大自然。在情境学习的过程中，为了考察学生的英语词汇积累能力，老师也可以让学生列举出一些学过的单词中，有哪些是表示动物的单词？像“pig”、“dog”等简单的词汇，相信大家都有印象，在一名同学报出单词的同时，可以顺势请他来用基础化的英语内容描绘那个动物，拓展其学习知识面。

三、引入多元的情境教学手段

在实际的调查中发现，一些教师尽管采取了情境教学的方法，但是本质上并未对教学理念做出变化，所沿用的仍旧是传统教学中单相的灌输手法，这在一定程度上挫败了学生的学习积极性。针对这方面的问题，老师应该在合理的教学范围内，积极引入更为多元的情境教学手段，帮助学生在课堂上获得更为积极的学习感觉，这样他们才能和教会展开交流，深化整体的学习质量。

在情境教学中，老师也可以对情境教学的手段做出有效的丰富。比如在正式教学开始前，老师不妨带领学生对一些英文歌曲进行学习，像“pretty boy”、“yesterday once more”等，来为情境教学法的应用奠定一个基调；其次，在学习的过程中，老师也应该对多媒体教学手段展开合理的应用，比如说在学习“Will people have robots”这个章节内容的时候，老师就可以利用影音播放软件，带领学生观赏一些和“robots”有关的电影，加深他们的学习探究欲望，这样更能体现教学质量；最后，在结束情境教学的时候，老师也应该帮助学生对课程学习内容进行回顾和总结，归纳整个情境学习过程中的重点内容，强化自身的学习记忆，养成良好的英语学习习惯。

四、结语

总而言之，在初中英语教学的过程中，教师应该有目的地创设出生动而具体的学习场景，激发起学生的学习热情，帮助他们更为深入的理解教材，这样才能使学生的心理机能得到有效的发展。

参考文献：

[1]李翠娟，刘萍.情景教学法在初中英语教学中的应用研究[J].中学生英语，2014，（29）：4.

[2]陈秀英.情景教学法在初中英语教学中的应用[J].中国校外教育，2014，（02）：182.

[3]彭联国.试论情景教学法在初中英语教学中的应用[J].才智，2013，（23）：165.endprint