浅谈如何将器乐教学融入音乐课堂

王倩倩

[摘要]音乐课堂中，教师应精心选择恰当的乐器和合适的教学手段，调动学生的学习热情，凸显乐器的魅力，使学生在乐器学习过程中提高音乐素养和综合素质。

[关键词]器乐教学；音乐课堂；教学需要；信息技术；教学活动

[中图分类号]G623.71[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）36002401

传统的音乐教学常常采取听歌、模唱等方式引领学生感知音乐，导致学生的学习兴趣不高，对音乐的理解不够深入。因此，在音乐课堂中，教师应以培养学生的音乐情怀为目标，深入挖掘教学内容，选择合适的乐器进行教学；应灵活运用信息技术，多方面开展乐器常识活动，激发学生的学习热情；应设计丰富多彩的游戏活动，活跃课堂氛围，使学生愉快地进行乐器学习。通过器乐教学，不仅使学生理解并领悟音乐表达的情感，而且增强了学生学习音乐的兴趣，使学生积极主动地进入课堂学习之中。

一、根据实际教学需要，精心筛选乐器

乐器演奏是表现音乐的重要形式，而乐器的种类繁多，有吹奏乐器、弹拨乐器、打击乐器等。在音乐教学中，由于学生间存在着个体差异，所以教师要做好充分的调查研究，根据学生的年龄特征和认知规律，选择与教学曲目相切合的乐器。同时，教师应侧重选择易于演奏、声音优美的乐器，考虑学校和家长的接受能力，确保器乐教学的良性推进。

例如，教学《Dao Re Mi》这一歌曲时，学生开始接触音符。课始，教师播放电影《音乐之声》中的歌曲《Dao Re Mi》，并让学生轻声跟唱。由于学生被歌曲欢快的情绪感染，所以学习欲望被激发。为了让学生能充分感知歌曲《七个小兄弟》，清晰认识、学习七个音符，教师出示乐器——竖笛。三年级的音乐教学重点是让学生练习竖笛，但由于多数学生没有学过吹奏竖笛，所以只能凭感觉吹奏，结果吹不出音符。于是教师用竖笛演奏《七个小兄弟》这一歌曲，瞬间使这首歌曲的情绪更加饱满，旋律更動听，从而激发学生学习竖笛的兴趣。接着，教师给学生讲解用竖笛吹奏七个音符的基本指法。在学生学习达到一定程度后，教师循环播放《七个小兄弟》这首歌曲，每当播放七个音符的时候，师生就一起吹奏竖笛，从而将课堂教学推向高潮。在这节课中，教师利用竖笛帮助学生对音符展开认知，课堂教学效果显著。学生在学习竖笛的同时，对所学歌曲有自己的领悟，对音乐旋律有不同的理解。

二、活用信息技术手段，凸显器乐魅力

教师利用乐器展开教学虽然能够给学生带来直观冲击，但是教学时对乐器功能的呈现存在局限性。随着信息技术的快速发展，多媒体不仅可以通过声、像等功能全方位展现乐器的优势，还可以重复、分步教学生演奏。同时，由于小学生注意力时间短，喜欢动态的画面，这就让多媒体的运用更有效果。课堂教学中，学生通过多媒体观看乐器多样化的演奏，获得不同的音乐感受，对乐器的认识也更深入。

例如，《苗岭的早晨》这首歌曲的旋律欢快，非常具有民族特色。教师教学时可先通过多媒体播放歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏、情感和意境。接着，教师给学生介绍口笛：“口笛是苗族代表的乐器，因为西南地区的人们喜欢用不同的东西吹出声音。同学们，你们用树叶吹出过声音吗？”学生表示有类似的经历，如用柳树叶或树皮制成哨子吹出声音等。然后教师用多媒体呈现口笛独奏《苗岭的早晨》的视频，并重复播放其中百鸟鸣唱的部分，突出花舌音的演奏手法，再让学生分乐段听这首歌曲，感受口笛演奏的音乐节奏。为了使学生体会不同乐器演奏这首歌曲的效果，教师播放小提琴演奏《苗岭的早晨》的视频，并问学生更喜欢哪种乐器的演奏方式。多数学生表示喜欢口笛，并有学生说道“虽然小提琴的演奏也很好，但口笛演奏的旋律更明快，能够表达出欢乐的情感”。上述教学，教师利用多媒体展示不同乐器的演奏，引导学生领悟各种乐器所带来的魅力，尤其把口笛演奏与小提琴演奏进行比较，更凸显口笛的魅力，找到教学的突破口。

三、设计多元化教学活动，发展器乐素养

在音乐课堂中融入器乐教学，不仅有助于提高学生的音乐审美能力，而且有利于培养学生的想象力和创造力。因此，在音乐教学中，教师要营造轻松、活泼的学习氛围，设计多元化的教学活动，调动学生的学习积极性，寓教于乐，实现音乐教学高效、趣味化的目的。

例如，教学歌曲《春天来了》时，师生先一起学唱歌曲，教师再详细地讲解这首歌曲的乐谱。在学生对竖笛的基本指法掌握得较熟练后，为了让学生对这首歌曲的感知更加丰富，教师通过竖笛接龙的游戏，把《春天来了》歌曲中的每个音符“分”给学生，让全体学生展开吹奏，组成完整的旋律。在不断尝试过程中，学生的注意力高度集中，小组内分工明确，使学生明白默契与合作的重要性。同时，这样教学不仅培养了学生的音乐素养，还提高了音乐课堂教学的质量。

总而言之，器乐教学并不是让学生掌握越多的乐器演奏越好，而是让学生通过乐器演奏感知音乐的美，对音乐有自己的感悟和体会。因此，教师应精心选择恰当的乐器和合适的教学手段，调动学生的学习热情，凸显乐器的魅力，提高学生的音乐素养和综合素质。

（责编杜华）endprint