“一带一路”视阈下高职商务英语课程改革探析

【摘要】“一带一路”有效延伸了商路，是我国获取经济利益的有效途径，该战略的实施对人才需求有一定的标准，所以要想充分发挥该战略作用，首先需要解决人才短缺问题，而作为培养人才重要场所的高职院校自然需要承担相应的责任，尤其是商务英语教师应积极进行教学改革，培养出高素质高技能的商务英语人才。

【关键词】“一带一路” 人才需求 高职商务英语 教学改革

引言

众所周知，“一带一路”战略的实施为我国带来了良好的经济效益，但该战略需要外语人才的支持，所以高职院校应抓住“一带一路”战略带来的机遇，对商务英语课程进行改革，力求培养出符合时代需求的外语人才。本文主要就“一带一路”视阈下高职商务英语课程改革进行了分析与探讨。

一、“一带一路”视阈下高职商务英语教学面临的挑战

“一带一路”战略在给高职商务英语教学带来机遇的同时也带来了一定的挑战，具体来说：一方面，世界上的语言大致可以分为十大语系，在这十大语系中，又包括多个语族，每个语族又涉及多种语言，而这十大语系在“一带一路”中都有涉及到，可见“一带一路”语言之广泛，这就给高职商业英语教学带来了挑战，教育部门在重视其他语种教学的同时也为其提供了相应的教育经费，所以商务英语教学的经费有所降低，给教学改革带来了困难。另一方面，“一带一路”的推行对人才需求有一定的标准，即理论知识扎实、实践性较强，而高职商务英语教学培养出的大部分学生的实践性相对薄弱，难以满足人才需求，究其缘由，师资力量有待加强。所以，高职院校应积极引进新的人才，壮大师资队伍，使商务英语教学取得理想的效果，吸引更多的生源。

二、对于“一带一路”视阈下高职商务英语课程改革的相关建议

1.顺应“一带一路”人才需求，对教学目标进行调整。“一带一路”视阈下，高职商务英语教学有了新的要求，所以要想充分发挥该战略作用，需要对教学目标进行调整，着重培养学生的应用能力，这里所提及的应用能力主要包括沟通能力与翻译能力，同时将市场需求视作教学导向。在社会不断发展的今天，市场对人才的需求越来越大，但对人才的要求也越来越高，这就出现了市场选人才的现象，所以高职教师应创新教学理念，使学生具备良好的应用能力，这也是日后学生就业的一定优势，为实现这一目的，首先要打破传统教育局限性，选择合适的教材，拓展学生知识结构，且对于教材的设计，要增添一些与学生日后就业相关的一些素材，如产品介绍、操作讲解等，并为学生提供亲自实践的机会。另外，高职商务英语教师应依据“一带一路”调查结果进行教学目标制定。

2.遵循“一带一路”实践特征，对教学手段进行创新。“一带一路”的突出特征主要有实用性与实际性，高职商务英语教学应遵循此特征，对教学手段进行创新，在实际教学过程中，做到遵循学生的主体地位，引用实践案例，制定灵活多样的教学方法，培养学生学习积极性与主动性，开发学生思维，提高学生自主学习意识及独立思考能力。理论教学固然重要，但实践教学也不容忽视，实践是检验真理的唯一途径，教师应加大对实践教学的重视程度，定期安排学生到实践基地进行学习，着重培养学生集体意识与品质道德，提高学生英语运用能力，所以为了更好地发挥实践教学作用，教师可以创建虚拟公司，进一步帮助学生理解与记忆理论知识，掌握技能操作。

3.注重“一带一路”发展过程，对英语课程进行调整。对商务英语专业的学生来说，外贸业务实践技能是必须要掌握的技能。在高职商务英语教学中，无论是课程设置还是教学内容在一定程度上取决于有形商品贸易，也就是单一的外贸形态，而我国商品贸易不仅具有相对成熟的法律法规，而且具有相对完善的运作流程，这就决定了高职商务英语课程较为单一。在“一带一路”推行不断深入的今天，外贸形态有了一定的变化，不再局限于有形商品贸易，所以，我们应对高职商务英语课程进行调整，即商务英语语言应用模块、商务基础知识模块与外贸业务操作模块是专业课程模块，同时需要将“一带一路”实施过程中接触的相关外贸案例融入到课程内容中，加深学生对外贸人才实际需求的了解，从而有针对性的进行补课。

4.落实“一带一路”发展需求，对师资力量进行培养。在任何课程的教学过程中，教师都发挥着不可替代的作用，高职商务英語课程教学自然也不例外，要想取得理想的教学效果，培养出符合“一带一路”需求的优秀人才，则需要创建一支高素质高技能的师资队伍。

三、结论

总而言之，“一带一路”视阈下高职商务英语课程改革具有极其重要的现实意义，不仅可以激发学生学习兴趣，使商务英语教学满足时代需求，而且可以提高教学质量，使商务英语教学作用得以充分发挥。因此，作为一名合格的高职商务英语教师，在紧抓“一带一路”战略带来机遇的同时还要清楚认识到其带来的挑战，积极制定相应的应对方式，保障商务英语课程改革的顺利进行。

参考文献：

[1]王琼.“一带一路”视角下跨境电商英语谈判话语研究[J].丽水学院学报，2017（03）.

*本文为辽宁省职业技术教育学会科研规化项目：“带一路”视阈下高职商务英语专业复合型人才培养模式研究”的阶段研究成果，项目编号：（LZY17434）。

作者简介：王宏宇（1976.8-），女，汉族，辽宁凌海人，硕士，副教授，研究方向：英语语言学。endprint