提升党校干部教育培训工作实效性的策略

任蓉

摘 要：党校干部教育培训工作由于培训理念更新缓慢、培训内容与需求脱节、培训方式滞后、培训机制不完善等问题制约党了校干部培训工作的实效性，应从更新培训理念、充实培训内容、创新培训方式、完善培训机制等方面提升党校干部教育培训工作的实效性。

关键词：党校干部教育培训 实效性 策略

干部教育培训是加强党的执政能力建设和先进性建设的重要途径。习近平同志在全国党校工作会议上强调：“各级党校要坚持把从严治党要求和从严治校方针结合起来，坚持严以治校、严以治教、严以治学，把校风建设作为作风建设的重点。要坚持高标准办学，把质量立校作为党校工作的重要抓手，努力提高教学科研质量。”[1]实效性是干部教育培训工作的首要任务，“加强干部教育培训工作，最重要的是要联系实际创新路，加强培训求实效，不断探索干部教育培训工作的新方法、新途径，不断增强干部教育培训工作的针对性和实效性，不断提高各级领导干部的马克思主义理论水平和运用理论解决实际问题的能力。”[2]这就要求积极研究党校教育培训工作的规律，找准制约党校教育培训实效性的突出问题并加以解决。

一、目前制约党校干部教育培训实效性的主要因素

1.培训理念更新缓慢

干部培训理念是促使党校培训的理论高度与现实厚度相统一的关键。但目前无论是党校培训教师队伍还是接受培训的党员干部仍存在着培训理念更新缓慢的问题，主要表现在：培训内容仍以传统的领导者培训为主，缺乏“以人为本”的培训理念。忽视了学员的切身需求，抑制了学员的主观能动性。理论与实践脱节，现代化培训方式与新理念运用不够。

2.培训内容与需求脱节

目前，党校干部教育培训工作忽视了不同地区、不同岗位的干部对于培训需求的差异，严重影响了党校干部培训的实效性。主要表现在培训内容侧重于理论性与知识性，缺乏以岗位、地区为分类培训的针对性培训，致使培训内容与学员的实际工作需求脱节，造成党校培训工作不管用，培训内容不能用等问题。

3.培训方式滞后

党校培训方式大多是以固定时间、固定地点、固定形式开展干部教育培训工作，即以课堂教学灌输为形式，以理论知识培训为主要内容的培训方式，其缺乏灵活性，导致党校培训感染力不足，严重抑制了党校培训工作的实效性。

4.培训机制不完善

党校培训机制不完善主要体现在管理不严，即学员在培训过程中随意请假、迟到早退等现象较为普遍，同时党校只重视培训，忽视对于学员的管理；激励不够，即学员的培训结果与晋升、奖励等关联度不高，致使党校及学员对于培训的重视不足；缺乏考核，即部分党校在学员管理方面缺乏有效的监督管理办法和量化评估标准，致使党校培训的考核机制无法落实。

二、提升党校干部教育培训工作实效性的策略

实效性是指通过富有针对性的教育培训，使干部思想更先进，政治更成熟，能力更过硬，作风更务实，业绩更突出。提升党校干部教育培训工作实效性需从以下几方面入手。

1.树立以人为本意识，及时更新培训理念

干部教育培训必须适应党的事业和党的建设的需要，促进党的事业和党的建设的发展，同时还必须适应干部成长规律的要求，帮助和促进干部全面健康成长。[3]“以人为本”是新时期党坚持为人民服务宗旨对党校及党员干部的时代要求，因此，党校在培训过程中，要以干部的全面发展和健康成长作为党校培训工作的出发点和落脚点，充分尊重学员的个性发展要求及培训需求，将以人为本落实到服务群众、服务社会中去。

2.坚持学员需求为核心，充实培训内容

坚持学员需求为培训内容的核心是提升党校干部教育培训工作实效性的关键。一切从实际发，一切从需求出发，贴近实际，贴近学员，科学地设置培训内容，可以最大限度地体现出教育培训的实效性。首先，积极开展培训需求调研。通过问卷调查、个人申请、网络平台约谈等多种形式进行需求调研，明确干部切身需求的培养内容。其次，建立干部需求的动态反馈机制。在认真分析学员入学时培训需求的基础上，及时收集学员在入学过程中新的培训需求，剔除已经掌握或过时的需求，提高培训实效性。最后，实行分类设计培训方案。根据不同层次、不同岗位对干部的素质要求，分为专业技能培训、任职培训、思想素质培训等培训班级，开展特定的培训方案。

3.坚持多样化原则，创新培训方式

坚持培训方式的多样化原则，就是要实现党校理论培训与实践培训的融合，促使培训资源的多样化，进而调动学员参与培训的积极性、主动性，变被动受训为主动参训。一方面形成多种教学方式结合的培训方式，即形成课堂教学、社会調研、集中讨论等相融合的培训体系，课堂教学中提出问题，社会调研中寻找对策，相互讨论中解决问题，调动学员的主动性，在不断的实践中提升工作水平。另一方面充分利用网络平台，建立电子课堂，丰富培训资源。网络教育信息具有信息量大、速度快、反馈及时等特点，有助于切实提高党校干部教育培训工作的实效性。

4.加强规范化管理，完善培训机制

加强党校培训规范化管理，就是建立一套科学完整的参训、考核、培训相结合的培训机制，是增强党校干部教育培训效果的重要条件。首先要完善干部参训机制。坚持公开透明原则，严格执行参训申报制度，避免干部重复培训、多年不训等现象，提高党校干部教育培训的实效性。其次，建立和完善考核制度。在培训过程中，要加强对干部的上课及学习情况的监督，将其与年度考试一同作为考察是否合格的重要内容，同时年度考试侧重考察干部对于培训内容的掌握情况，不同的培训班次应保证有部分考题的不同。最后，完善培训和使用相结合的制度。把干部参加学习培训的情况作为干部任职、晋升的重要依据之一，晋升的干部未达成培训要求的，必须在规定期间完成培训，否则不予晋升。

参考文献

[1]习近平，在全国党校工作会议上讲话[N].人民日报，2015-12-12.

[2]胡锦涛，联系实际创新路，加强培训实效[N].人民日报，2006- 03- 30（8）.

[3]程奎文. 创新党校干部培训模式 增强针对性与实效性[J]. 天水行政学院学报，2011，12（05）.endprint