技工院校计算机教学如何与德育有机结合

孙云峰+张敏飞

计算机基础已成为中等职业学校各类专业学生必修的一门基础学科，是学生踏入社会必备的技能之一。在计算机教学中，德育的内容和整个课程有机结合在一起，同时贯穿于整个教学活动中，使学生在学习知识的同时，还受到思想、政治、道德方面的正确影响，通过潜移默化，从而培养学生的个性品质及辩证唯物观点，使他们学会做人。

计算机的应用领域在不断扩展，已成为信息社会必不可少的应用工具。技工院校学生可以很便捷地借助互联网、多媒体信息技术快速获取他们需要的信息。与此同时，在享受方便快捷的网络过程中可能会看到网络上传播的一些社会的不良现象和很多虚假的信息。比如，诚信缺失、网络语言失范、暴力游戏、色情信息、网络黑客恶意侵犯他人隐私等。这些都有可能使技工院校学生在世界观、人生观、价值观的形成受到影响。如果有的同学无意间将“游戏中的角色”带入到现实生活，那么他们很可能会变得不善与同学正常交往，敌视身边的同学，甚至变得血腥、暴躁，这会对技工院校学生的身心造成严重的危害。技工院校学生如何在网络上筛选信息，如何正确把握自己的人生方向，如何在实际生活中以德为本学做人、做事，如何自觉形成良好的信息技术道德。这些都是技工院校教育工作者面临的新挑战。

计算机课程作为技工院校各专业的必修课，是一门独立的、集知识性与技能性于一身的基础性学科，我们要利用信息网络开展多种形式的德育活动，抓住时机、有机渗透，培养学生良好的信息技术素养。

一、及时发现，正确引导，培养学生爱护机房设备、遵守机房规则的良好习惯。

首先，要加强思想教育，即要使学生明白良好的习惯不仅是自身个性和心理品质的良好反映，同时这种优良的品质也会得到将来用人单位和社会的认可，使他们受益终身。当学生在教学中出现一些不太符合教学要求的行为和心理时，作为教师不仅不能一味地指责学生或强行规定学生不准这样，不准那样，更应该及时发现学生这种行为中所反映出来的思想倾向，同时要挖掘学生这样做的深层动机，本着爱护学生理解学生的态度，多采用心理教育和心理疏导的方式，晓之以理，动之以情的正确引导，做到“以爱动其心，以严导其行”，使学生告别不良的行为和心理，树立正确的人生观和价值观，达到自我管理、自我教育、自我服务的目的。

二、在计算机日常教学中加强德育的引导，培养学生的职业精神。

在实践教学的过程中或者实践创业的过程中，不仅要培养学生一丝不苟的精神，还需要培养学生的耐心、信心、爱心、用心等职业精神，只有在日常的课程教学中，将“工匠精神”融入到学生的思想中，通过这种行为习惯的训练，最终将“工匠精神”内化为学生的一种职业意识，帮助学生形成一种敬畏工作的姿态来认识与对待自己职业，才能提高他们的核心竞争力与创造力。教师在计算机教学中反复强调一些规范的操作规程，培养学生遵守纪律，按规章办事的品格。高新科技设施时常会因程序被破坏而处于瘫痪状态，信息技术课专任教师在上机课时，应严格要求学生爱护机器设备，遵守机房各项管理规定。

三、讲解网络犯罪案件，警示学生增强法律意识

信息技术课程教师要引导学生认识到“网络信息安全问题的紧迫性”，在课堂上讲解维护信息安全的必要性和我国对网络犯罪的处罚情况。通过一些典型的网络违法犯罪案件教学使学生明白： 计算机网络违法犯罪严重危害我们的信息安全，危害社会的正常秩序，这些行為属于犯罪行为，应受到法律的制裁。要加强对学生的法制教育，使学生在学习和今后工作中，意识到打击网络犯罪是全社会的共同责任和利益所在，保障网络安全要从我做起，自觉遵守相关的法律法规，维护网络环境健康发展。

四、在学生上网的过程中，让学生明确责任意识，规范自己的言行

面对“互联网+”的网络数据时代，网络已成了最快捷的传播媒体之一。在学生选择网络信息方面要进行合理引导，使学生通过正确的途径感受网络带来的便捷，从而提高自身的鉴别能力和文化修养。在思想意识上自觉地抵御庸俗、虚假、不健康信息的侵蚀，自觉地规范自己的行为。

1.利用多媒体手段，使学生在参与、体验中感悟道德、践行道德

技工院校部分计算机教师可以在上机课时让学生自己动手制作主题明确、要求规范的多媒体课件、贺卡、微课、微视频、电子相册。这样既可以增强计算机课讲授过程中的趣味性，调动学生的积极性，引发学生自己动手做的兴趣，又将高校德育教育寓于计算机教学中，增强了信息课程的实用性和教育意义。学生的创造过程就是一次思想自省和情感培育的过程，是对他人、对社会心存感激的意识的强化。结合德育主题教育活动，利用校园网络、多媒体版面的平台进行优秀作品的展评，实现全方位的德育教育覆盖，净化技工院校学生的精神境界。

2.充分发挥网络信息技术的育人优势，传递社会正能量

虚拟网络环境中的自由性、开放性、无约束性往往会让长期受到严格纪律约束的学生完全释放甚至是放纵自己，为所欲为。在这个虚拟世界中强调老师和学生要严格规范自己的行为，不随意制造、传播虚假的、不健康的的信息。

在教学中，在第一时间发现有网瘾倾向的同学，及时发现及时疏导，争取在源头上避免危害的发生。引导学生合理安排时间，制订学习计划，逐步自觉地养成良好的网络使用习惯并达到道德的自律，进行健康有益的网络活动，成为一个有素质的网民。

五、积极组织形式多样的计算机技能比赛，使学生在竞争中提升和完善自己

技工院校把突出技能训练作为教学改革的核心内容，坚持培养高技能高素质人才，将计算机应用基础课程，课赛结合、以赛促学作为培养学生专业技能的有效手段。同时，也将德育实践活动在具体学科中得到具体应用。在校园营造了浓厚的技能学习氛围，丰富德育内容，增强学生的竞争意识与协作精神，培养学生在竞争中依靠技能获胜，按比赛规则比赛的竞争意识。通过开展计算机技能比赛既可以深化课堂上学到的知识，在赛场上检验学生对计算机技能的掌握，又锻炼学生的应用能力，让大家轻松愉快地享受计算机带来的乐趣。使学生在公平的竞争环境下，发现差距，用积极乐观的心态去改变、去争取，不断完善和充实自己。endprint