论辅导员的责任感和奉献意识

项婧

摘 要：本文主要论述了辅导员的责任感和奉献意识在工作中的必要性及重要性，结合案例说明如何培养责任感和奉献意识。

关键词：责任 奉献 辅导员

在2012年11月召开的十八大，首次提出了24字社会主义核心价值观，其中对公民的要求是：爱国、敬业、诚信、友善。敬业是对公民最基本的要求。而对辅导员的要求，教育部先后发布了《普通高等学校辅导员建设规定》、 《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的通知，其中强调辅导员应当具备爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表的职业守则。作为辅导员这一特殊的职业，更强调了“敬业爱生”、“育人为本”这几点，要求把“敬业”放在第一位。[1]

“敬业”对于辅导员的要求就是责任感和奉献精神，辅导员在工作中必须要具有很强的责任意识和奉献精神，这样才能把学生教育好、管理好。[2]

具有责任感和奉献精神是辅导员这一岗位的必然要求。辅导员是和学生打交道的职业，冲在教育的最前线，学生的琐碎小事就是辅导员的大事，辅导员做的好坏直接关系到一个学校的和谐稳定。“做的好坏”就要求辅导员要将学生工作当作一项事业来对待，心里装着每个学生，深入到学生内部。在工作中，辅导员必须和学生多沟通交流，和学生谈话过少，辅导员将不能全面掌握学生的情况。学生工作除了一些硬性的管理，也要注意人性化的管理，而人性化的管理则要求辅导员具有较强的责任心。例如之前班里有个平时表现很好的学生晚归，夜里快1点多还没返校，作为辅导员又气又急，气是因为平时表现的学生却犯了这样的错误，急是因为太晚了害怕学生出安全问题。得知消息后立即和学生设法联系，但学生手机关机，经过辗转反侧才和学生取得了聯系，原来学生是因为其他学校的好朋友生病，在医院陪她而自己手机又没电了，在电话中给他讲道理、摆事实，通过交流使他明白了辅导员的良苦用心。第二天，这个学生主动来找我，并向我道歉，并承诺绝对不会有类似事情再发生。虽然这是一件小事，但通过这件事可以看得出来，辅导员工作需要的就是一分责任心和耐心，耐心的去了解学生，关心学生，同时做好随时牺牲自己个人时间的准备。

学生思想政治工作是一项工作量大、工作时间长、占用大量业余时间、内容繁杂、责任重大的工作，如果按照正常的工作时间，很多事情是不能够完成的。这就要求辅导员能够牺牲更多的休息时间，具有很强的的奉献精神和责任心。只有秉持着强烈的责任心和奉献精神，肯吃苦，肯牺牲，才能够做好这一职务。

那么如何培养责任心和奉献精神呢？首先就要求辅导员要不断加强政治学习，辅导员应时刻关注时事政治和社会发展动态，参加政治理论学习，加强以为人民服务为核心，以集体主义为原则的师德教育，增强辅导员责任心和使命感。此外还应该定期相关的调研考察工作，努力做到始终都是学生中的一员，摆正心态，走到学生中去。许多学生都不会主动地和辅导员联系，只有辅导员自己“走进去”，才能够知道学生在想什么，才能够及时调整工作思路和方法；其次，辅导员应该加强自身专业知识的学习，只有掌握自身专业知识和技能，如心理健康的相关知识，就业创业的相关经验知识才能更好的服务学生，指导学生；最后，辅导员还应加强自身道德修养。辅导员是学生灵魂的引路人，是学生大学生涯的指路灯，要想成为一名合格的辅导员，加强自身修养是必不可少的，辅导员要自觉抵制市场经济所带来的负面影响，恪守职业道德，以身作则，率先垂范，将自己的责任感也传染给学生，特别是学生干部身上，只有自己起到了榜样，学生们才会跟着做，才会愿意服从安排。辅导员自身也要用身边的典型人物、典型事例感染、教化和严格要求自己，促使自己在榜样的激励下成长和成熟。[3]

那么辅导员的责任感如何体现出来呢？首先，“学生的事无小事”，真正的关心学生首先是从关心学生的每一件小事开始，辅导员经常面临的都是学生的一些日常生活中或者是学习中遇到的小问题，例如：宿舍问题、和同学的相处问题、恋爱问题等，这些是可能从学校层面来说都是小事，但对于学生来说可能是天大的大事，如何能够处理好这些小事，让学生满意，就是责任感的具体体现。其次，尊重和平等对待每一个学生，也是责任感的一种体现。辅导员应经常扪心自问，自己是否真的爱学生。爱是尊重的基础，如果离开了对学生的真爱，尊重只能是虚假的形式，唯有发自肺腑的爱，才能产生真正的尊重。辅导员和任课老师不同的地方就是辅导员要和学生做朋友，既要为人师表，也要和学生打成一片，细心地教导他们怎样去学习、去生活、去做人，帮助他们解开学习中的疑难，摆脱思想上的困惑，树立正确的世界观和人生观，对待平时表现好的和表现不好的学生应当一视同仁。辅导员的责任感还要求辅导员要学会反思，当学生出现问题，除了对学生进行相应的批评教育，自己也要学会反思，如果是自己站在学生的角度，会怎么做？自己是否真的了解学生的想法？通过反思，以平等、尊重的态度去教育和引导学生，同时做到正视自己，在引导学生的同时剖析自己，敢于自我批评。辅导员管理工作既是一门领导科学，又是一门领导艺术，很多东西贵在总结，贵在反思。辅导员工作归根到底是管理学生，管理人的工作，工作中难免会凭经验或出现定位思考而产生矛盾，经常反思自己的管理行为和教育理念，在工作过程不断总结经验教训，对辅导员工作大有帮助。

辅导员是一门具有挑战性的工作，同时也是一门“良心”的工作，随着社会发展的不断变化，传统的辅导员工作模式和管理方法难以培育出适合社会发展的人才，为此，在高校教师队伍建设中增强责任意识努力做好辅导员工作显得格外重要。只有不断的加强责任意识，时刻怀揣着奉献精神，才能成为一个优秀的辅导员。

参考文献

[1]于磊 《浅谈辅导员责任意识的培养》 文化教育 2012年2期；

[2]张京 《培养高校辅导员责任意识的必要性及策略》 师资建设 2016年12月

[3]李迪 《论辅导员的责任意识和奉献精神》广西教育 2009年12月endprint