体育教学中多媒体运用的探究

摘 要：随着计算机互联网的普及，现代多媒体技术已经广泛运用到学校教育教学中，传统体育教学不足和多媒体教学优点对比鲜明，本文就体育教学中运用多媒体技术的优势、不足和注意事宜进行探索，以期在体育教学中合理利用多媒体技术，扬长避短，进一步提高体育教学质量。

关键词：体育教学 多媒体 优势 教学质量

随着经济、社会和科技水平的提高，人们生产方式和生活方式发生巨大变化，尤其是近二十年来，计算机和网络快速的普及，已经全方位融入人们生活视野，对人们生活方式产生了深刻的影响。在学校教育教学中，多媒体技术的普遍应用极大的促进了信息技术与学科课程的整合，使学校教育教学发生很大的变化，如慕课、翻转课堂等。当前传统以书本、教师和教案为本位，采用“口授+课本+黑板”的填鸭式教学方法已经不能满足现代体育教学需求，如何将现代教学媒体融入当前体育课程教学，满足体育教学要求，是当前体育教育教学改革面临的重要课题。鉴于此，本文就体育教学中运用多媒体的优点、不足和注意事项进行探索研究，以期在体育教学中更加科学合理的运用多媒体技术，扬长避短，进一步提高体育教学质量。[1]

一、体育教学中运用多媒体技术的优势

历史上我国发明的活字印刷术使人类信息传输方式发生了重大的改变，现代多媒体技术在教学领域应用越来越普遍，在教师讲解时可以更生动形象，多媒体的普遍使学生的主体地位和自主思维能力得到了充分的体现。[2]

多媒体技术体育课程重点难点以文字、图片、影音、动画形式，把教学内容更加形象直观展现出来，教学内容的表现的形式和手段更加灵活多样，在体育教学中运用多媒体技术具有几方面优势。一是，能对学生学习进行更加系统的指导。体育教师使用现代多媒体教学来组织安排课程，能优化教学内容，规范教学过程，使教学活动重点难点简明扼要，练习形式丰富多样。二是，学生可以自主进行学习和自评。体育教师把多媒体课件设计好，学生不仅在课堂上学习，也可以在课后利用智能终端自主学习评价，并能根据储存的试题进行自我测评。三是，可以提高学生学习兴趣和效率。学生对外界新鲜事物的高度敏感性，同时也需要自身的大量感觉信息，尤其是视听信息，多媒体技术可以让学生以文字、影音、图像、动画等直观方式从三维空间来进行描述，使学生变更加一目了然，熟记于心，同时多媒体教学还可以活跃课堂氛围，调动学生认识世界的优势，提高学习积极性和主动性。如在足球战术长传冲吊的教学时，由于多数学生不了解，在接受和运用战术时表现迟钝、紧张，往往浪费很多时间，并且教学效果不佳，如果我们采用足球游戏软件进行辅助教学，在规则条件下，可以自由设置比赛环境，可形象直观的展示长传冲吊战术配合。四是，可以化难为易，化动为静。体育运动中许多技术动作往往就是一瞬间完成一系列辅助动作，如体操前滚翻、侧手翻，跳远空中动作等，由于动作完成过程时间很短，教师讲解示范时受自身条件或外部环境影响，往往很难充分展现出动作运动轨迹，加上学生观察时机把握不因素等，给学生学习造成很大难度。如果采用多媒体教学，教师可以通过慢动作、暂停、重复播放等方式，结合讲解，很容易将教学内容形象、直观、具体展现出来，从而提高学生学习效率，提高教学效果。同时也可以将学生学习过程中正误动作进行对比，发现错误动作所在，纠正错误动作。五是，提高体育教师教学素养。教学改革要求培养复合型、创新性人才，国家课程改革要求加强学生核心素养的培养，多媒体教学不仅能可拓宽学生知识面、培养学习的好奇心、对事物的探索欲，同时也能极大的提高教师的素养，体育教师在使用多媒体教学时，在准备教学内容时需要储備大量素材，需要熟练操作多媒体教学设备。

二、体育教学中运用多媒体技术的不足

虽然将多媒体技术运用在体育教学中会产生良好的教学效果，但是多媒体在辅助体育教学过程中也有其不足。一是，受教学场地限制。多媒体教学主要是室内多媒体教学平台进行，教学设备相对固定，而体育教学多数在室外，这就决定在体育教学中采用多媒体技术将受到一定限制。二是，体育教学辅助软件匮乏。体育教学辅助软件开发需要计算机专业人员与体育工作者整合技术、知识方可制作出，当前多数教师受限于缺乏足够的计算机知识、嫌麻烦、缺乏学习和使用热情，进而限制体育教学辅助软件的缺乏。多媒体的应用对经济要求也有一定程度上的投入对新技术的接受和引进存在一定的风险，由于社会各界对体育课缺乏足够的重视，体育教学中能够采用多媒体教学的机会少之又少。三是，体育教师教学理念陈旧，素养有待提高。现代教育技术飞速发展，尤其是智能终端普及对体育教学提出了更高的要求，目前许多教师对多媒体技术运用方面知识还比较缺乏，在教学观念上依然保留着旧时的教学模式和方法，不愿意尝试采用多媒体教学。采用多媒体课件需要一些电脑技术，这对于很多大龄教师是一种挑战，大家还需要先自己去学会操作，而且一节多媒体课件准备要花很长时间，一定程度上影响了老师认真备课效果，忙的时候随便在网上复制粘贴点内容就行。最后学生有时将多媒体课看作是消遣，他们将注意力集中在看图像的一张张变化上，而没有领会其确切含义，对教师的讲解听而不用，课堂中出现的错误动作没有的到改正。

三、体育教学中运用多媒体技术的注意事项

1.转变体育教师观念，提高素质

当今社会是一个信息化、智能化社会，现代教育技术的广泛运用，传统的教学模式、方式方式势必落伍。要做一名新世纪合格的体育教师需要努力改变观念，努力学习现代教育技术知识，掌握现代化教学方法和手段，提高素养，不断适应现代教育发展之需要。

2.用现代多媒体之长，补传统媒体之短

现代多媒体设备，使某些技术动作可以立体显示出来，能及时反馈教学信息，激发学生学习热情，起着传统媒体所不能达到的效果，然而使用现代多媒体教学也要注意优化、适量、适时，要科学合理利用，避免满堂电化教学，博引眼球，为求新而用新。要注意合理处理好现代教学媒体与传统教学媒体关系，取各自长处，为教学所用，方可达到较好的教学效果。

综上所述，在体育教学中采用多媒体技术，可以充分刺激学生试听器官，在较短时间内接受大量信息，教学内容的多媒体化，使得体育理论教学、体育技术技能教学更加图文并茂，声像俱全，更加清晰、易懂易记，大大缩短学生学习时间，提高学习效率，但是也要注意根据学校实际情况、教师素养和学生学情合理利用，适度运用，要充分发挥多媒体技术教学优势，大力推进体育课程改革，不断提高体育教学质量。

参考文献

[1]钟志贤.远程教育导论[M].北京：高等教育出版社，2001

[2]陈国青，等.中国高等院校信息系统学科课程体系.北京：清华大学出版社，2005

作者简介

李强（1982-）男，汉，本科，中学一级教师，主要研究方向学校体育学。endprint