试论高中数学作业个性化设计与实施策略

兰灿

摘 要：随着我国教育改革的不断推进与落实，我国高中数学教育也在顺应环境变化持续革新。越来越多教育研究人员认识到了数学课堂研究的重要性，而数学教学环节中的作业教学设计也得到了广大教育工作者的重视。当前，在我国高中数学作业设计中，仍然存在一些低效短视的作法，影响到了教学有效性的实现。基于这一现状，文章从高中数学个性化作业的设计原则出发，对如何实施个性化的高中数学作业策略进行了探讨，希望为找到符合教育改革环境的作业设计方案，提升教学效率发挥一定参考作用。

关键词：高中数学 作业设计 设计原则 实施策略

在高中课程改革不断深入的大背景之下，传统作业设计与实施方法的不足逐渐显现出来。而个性化的高中数学作业是新课程改革发展的必然趋势，同时对于学生学习兴趣与学习效率的提升具有十分重要的作用。

一、个性化设计原则

1.尊重学生主体性

学生是课堂教学的主体，高中数学作业设计过程是以学生为主体，引导学生巩固知识与拓展知识的过程。在这一过程，应当充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生在作业完成过程中独立、自主的发现与解决问题，使学生真正成为学习的主人。因此，在高中数学的个性化作业设计中，应当对学生的主体性进行尊重与发挥，正确处理好教师与学生之间的关系。[1]

2.有针对性的问题设计

高中数学作业设计不仅是对知识的巩固与延伸，同时也是引导学生在作业完成过程中发现问题与解决问题的过程。在这一过程中，学生解决问题的能力，综合素质都将得到有效提升。在高中数学作业个性化设计中，教师必须引导学生从社会、生活、书本中去发现数学问题，并将数学知识运用到生活中来解决实际问题，在巩固知识同时，也增强了知识的实用性。[2]

3.关注学生全面发展

新时代的青少年除了具备较高的知识水平之外，也需要适应时代发展需求，不断提升各方面的能力与品质，这也是我国素质教育开展的重要目标。因此，在高中数学作性化作业设计中，应坚持全面发展原则，以素质教育为核心，始终坚持以人为本，因材施教，结合每个学生学习特点与学习能力进行潜能激发，使每位学生都能在学习中获得全面的提升。

二、高中数学作业个性化实施形式

1.实用型作业设计

个性化作业设计是为了帮助学生更好巩固知识，并对知识进行灵活的应用。为了更好配合数学教学的进行，精心进行的实践型数学作业设计要让学生懂得如何运用知识，在知识运用过程中提升学生兴趣。这贴近学生认知，富有趣味性的作业完成过程中，学生的学习兴趣更加浓厚 。

2.探究型作业设计

探究性的作业设计可以更好培养与体现学生的探究性，在作业设计中，通过提出一个前提条件，引导学生对已知条件一步一步自主探究，最终得出相关结论的过程，将使学生自主、合作、探究学习能力得到有效提升。

3.合作交流型作业设计

新课改背景下，学生合作交流能力培养也得到了教育工作者的广泛关注。在高中数学作业的个性化设计中，可以通过引导学生对数学问题进行合作交流的过程，交流不同的解决问题方法，实现知识的互助与分享，对学习方法进行优化，将使作业设计达到事半功倍的教学效果。

三、高中数学作业个性化的设计与实施策略

1.打造富有趣味性的个性化作业设计

高中数学教学中，教师不仅要关注学生知识与能力的培养，同时也要关注学生学习过程与方法以及对作业完成的积极性。在个性化作业设计中，不仅要对学生的知识掌握程度进行考察，同时也要对学生的学习能力培养、情感效应进行关注。在作业设计时，应以新颖的、富有趣味性的内容引起学生心理认同，突破传统的计算与运算方法，如通过情景教学加入高中学生感兴趣的元素等，使学生感受到作业完成不再枯燥，而是一项愉快的学习过程。

2.基于个体差异分层设计

一刀切的教学方式已经无法满足新形势下的高中数学教学，在高中数学个性化设计时，也要根据学生的个体差异，对学生的认知能力、思维方式进行区别分析与设计，对每位学生优势与劣势进行熟悉，通过灵活的教学手段，使每个学生都能在作业完成过程中得到知识的巩固。因此，在作业设计中，教师可以采用一对一的作业设计方法，针对不同学生层次进行相应的作业安排，也可以让学生自行进行选择，帮助学生减轻作业负担，减少抄袭现象，同时也调动学生学习积极性。[3]

3.聯系生活实际进行作业设计

结合学生已有生活经验与知识能力进行的个性化作业设计，是体现了以实际为基础的作业设计原则。在作业设计中，针对现代社会发展环境以及学生的实际生活情景进行生活化的作业设计，关注生活中的一些数学现象，可以突出数学学科的工具性，帮助学生运用数学知识能力得到提升，在生活中学数学，在生活中用数学，激发学生学习兴趣与实践应用能力。

结语

总而言之，在高中数学教学中，个性化的作业设计需要以本班学生的实际情况为前提，针对学生的实际情况进制订切实可行的提升方案，通过对学生喜爱的作业形式进行尝试，适当、巧妙的进行个性化的作业设计。力争让每个学生能在个性化的作业设计中得到学习能力的提升，促进素质教育的实施策略。

参考文献

[1]张永杰. 新课程改革背景下高中数学作业设计的方向与实践[J]. 数理化解题研究，2016，（30）：21.

[2]姚国强. 多元智能理论在高中数学个性化作业中的应用[J]. 数学教学通讯，2014，（36）：43-45.

[3]曹新跃. 高中数学作业的个性化设计与实施方法[J]. 学园，2014，（24）：151.endprint