用思考与积累点亮作文的人文情怀

陈晓影

摘 要：语文学科随着高考改革变化，对中学生的语文有了与时俱进的要求，关注社会且能够有自己的独立思考是当前的中学生应该有的一种重要能力，培养这种能力成为当前语文教师的重要任务。

关键词：作文教学 思考社会 积累经典

作文教学历来是语文教学的半壁河山，近年的高考作文的考查方向有了不同以往的变化，由原来的新材料作文变化为驱动型作文，更为看重的是学生对事件的看法，要求考生作文能够言之有物，而现在的中学生作文中缺少真情实感，缺少对社会的关心与思考判断，致使写出的文章空洞，语言贫乏，得分不高，因而，高中作文教学应顺应教改的步伐，进行探索和实践，使我们的作文教学走上正轨。

一、引导学生关注社会

关注社会，既是育人的需要，也是提高学生写作能力的途径，同时这也是高分高考作文的重要元素。学生在关注社会是存在两个突出问题：一是对社会时事漠不关心，二是关注缺乏思考与判断。

由于学习任务重，课余时间基本上被课外辅导班和网络游戏占据，学生们对社会时事知之甚少，成为在游离在社会现实的“笼中鸟”。每一个有理想有抱负的年轻人，都应该关注我们所处的社会，关注所处的时代。在学习阶段，才能树立远大的抱负，永葆努力学习的劲头，实现自己的价值；在步入社会之时，才能跟上时代的步伐，保持和社会的紧密联系，提高适应社会的能力。

同时为了适应高考作文的变化，高中生为了能在语文考试中得到高分，也应该关注生活中许多错综复杂事件，关注并思考生活，提高自己的判断力和分析水平。

人对于社会万象的认识越是清晰，就如同在擦亮面前的这个镜子一样，人对自我的认识就越是清晰，这就是的教育的功能和作用就彰显出来了。也就是说，人只有更好的去认识社会万象，人也就能够更好地认识自我，唤醒对自我的觉察，而教育的功能也就在此。苏霍姆林斯基说，教育的本质就在于克服自己身上的动物本能，要发展人所特有的全部本性。我们希望着我们的教育能够回归对于人的关注上来，教育就是在觉悟自己的过程，通过教育者的觉悟来带动更多的人受教育者的觉悟。因此，在作文是对社会的关注，也会让学生在思考和判断的同时对自己的人生进行思考，培养学生的人生感悟与人文修养。

学生们的身份使得对社会时事了解的精力与时间是有限的，我们教师可以引导学生关注电视新闻，如有必要，可以在课堂上引进《焦点访谈》、《新闻1+1》、《新闻周刊》等优秀的新闻节目，在倾听优秀新闻人对社会热点的睿智而全面的分析后，开阔了学生视野的同时也启迪了他们的思想。我们教师也可以引导学生充分利用网络传媒，可以引导学生关注《人民日报》和《人民日报评论》的微信号，关注社会时事的同时听大咖评论，培养学生能够对社会各种现象敢于发表自已的见解，关注多元的、真实的、繁杂的社会生活。同时引导学生深入了解自己喜欢的生活内容，如：音乐、绘画、体育等，让学生作文取材生活化，注重生活细节，从点滴生活中感受其细微变化和差异，并由此上升到理性的人生感悟和人生哲理。教师要善于从生活中捕捉情感支点，挖掘学生内心的真情，引导学生在文章中抒发真挚情感，让学生在情感历程中学化平淡为真切，化漠视为珍爱，在师生共处与人交往中培养合作精神，在文章写作中体验生活的真善美，塑造良好的个性心理，真正做到文以载道、文道融合。

二、引导学生多阅读、多积累

语文训练的根本目标是为了促进学生发展，用叶圣陶先生的话说便是学生“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改”。我们知道，真正学会读书和作文，绝不是靠一种单纯的技术传授就可以了，无须生命的参与。所以，在读书作文中对学生生命发展给予人文關照，应当是作文训练的出发点和归宿点。所有有效的写作，都必须把握这个根本目的。而这个根本目的，又体现着深厚的人文关怀。教师注意了这一点，作文写作变必然能够重新焕发“人文情怀”的光彩。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。只有不断阅读、善于积累，学生才会善于表达。而不是思路狭窄、视野狭小，语言空洞，词不达意，才不会人云亦云，老生常谈。因而阅读是语文教学的最佳手段，是写作的基本功，一切知识都以记忆为基础，只有大量阅读，学生的头脑不断充实得到开发，真正成为信息材料的储备库。

教师要努力为学生提供一个更好的阅读和交流的平台，比如说推荐学生阅读内容，利用课堂时间，让学生能够交流展示自己的读书心得，学生在汇报中思想与思想产生交融，智慧与智慧形成碰撞，对于学生本身还是教师自己都会有意想不到的收获。这样可以明确阅读的目标，会产生了阅读的动力，在阅读中思考，在思考中成长，就会爱上阅读。

教师要引导学生背诵经典。经典诵读是语文教学的课外拓展和延伸，是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力必不可少的重要组成部分。中国古代文明发达，流传下来许许多多文质兼美的篇章，那些篇章或惊鸿一瞥，或气象万千，或字字珠玑，或振聋发聩，其运文其表意都是后世人都难以企及的，所以对于那些经典的态度，除了膜拜便是学习，对那些古代的经典诗文我们更应熟背于心，深谙其意，能够在写作中信手拈来，善表其意。

“读书破万卷，下笔如有神”，引导学生多读书，多背诵经典。背诵经典会让学生在阅读中丰富头脑，使他们的思维更活跃，更具有灵活性。在遇到问题思考时不会特别费力，他们会从自己以往积累的知识财富中去探索，解决问题的方式也会更为全面。同时经典诵读有利于提高学生写作水平，写作需要优美的文辞、细腻的情感、深刻的体验。在诵读经典活动中，学生丰富了词汇，拓展了思路，开阔了视野，写作水平会有进一步提高。总之阅读积累不仅能让他们作文写作通畅自如，又能丰富学生的文化知识，提升学生的自身内涵，内化为学生的一种自身气质与修养，在作文时才能不断地深挖立意，才能体现其人文素养与情怀，因而要多指导学生读书，读益书，多积累。

结语

我们教师希望现代中学生既要与时俱进，学会把握时代脉搏，又要积淀深厚，传承优秀文化。只有这样，学生们才能有远大的抱负，开阔的胸襟。才能让学生做真实的人，有素养的人，有文化修养的人，写出的文章才能有血有肉，有情有感，才能体现当代中学生应该有的风貌，做到“文以载道，文道结合”。endprint