中学生国家安全教育操作方法的研究与实践

马丽

国家安全是国家生存和发展的基石，随着全球化趋势的发展和我国对外开放程度的不断提高，国际国内安全形势对维护国家安全提出了更高要求。而教育作为促进国家安全的重要方法，其作用日益突显。

因此，本文通过实践总结、探究中学生国家安全教育的操作方法及其作用，具体介绍如下：

一、开展国家安全教育地方特色课程

南京市对国家安全教育特别重视，我们已经出现国家安全课的教材，部分学校要求学生可以选修该课，在我校是以两周一次的地方课程形式出现，下面就以第四课第二框“科技创新是维护国家安全的关键”为例，展示我们是如何开展地方课程的：

1.课前准备

（1）收集在政治领域、文化领域、军事领域、生态领域方面我国面临发达国家的压制和不公平竞争的事例。

（提示：）政治领域比如朝核问题（朝鲜技术落后、干涉朝鲜内政）；文化领域如好莱坞大片（文化意识形态的渗透）；军事领域如伊拉克战争（高科技武器优势）；生态领域如雾霾（自然灾害、生态恶化、气候恶劣）。

（2）收集我国高科技领域还取得哪些巨大成就？（角度可从“深空”、“深海”、“深蓝”，其他角度也可，可参考P36-37方框内的内容。）

（3）从以下三个角度任选一个：

A.可以把你参加“五小”（ 即小发明、小创造、小革新、小设计、小建议）活动的成果带来展示；B.我为班级、学校、社区（本村）、发展建一言并简要说明原因；C.介绍更好的学习方法。

2.教学过程

（1）导入新课

以日常生活中的手机为话题。展示图文资料。（国产OPPO手机与美国Iphone手机）

设问：举手表决你愿意购买国产OPPO手机与美国Iphone手机，并说明主要原因。

引导学生认识到：①国产手机与美国手机是国际间的竞争。教师应对学生可能出现的答案进行充分的预设，如学生如若选择美国手机较多，则顺利进入科技创新方面我国尚且薄弱的材料，若选择华为手机较多，则需要教师稍微补充一些华为现在的科技创新成就内容，说明科技创新的作用。②国产手机竞争力弱的主要原因是芯片技术依赖进口，进而认识到科技创新在手机产品竞争中发挥的作用）（辅之以事实依据）

——材料：2015年全球手机销量苹果占17.1%，利润占了全球智能手机的91%；国产品牌手机销量占20%，利润却极其微薄。

——材料：我国高端芯片最为紧缺，而中国厂商在这方面都比较薄弱。由于关键核心技术对外依赖度高，80%芯片都要靠进口。有关数据显示，中国一年制造11.8亿部手机，数量是世界第一，但嵌在其中的高端芯片专利费用却让大家沦为国际厂商的打工者。

其中思考：上述材料告诉我们什么？

引导学生认识到：①我国芯片技术的落后，发达国家的芯片技术占据主导地位，直接导致物质回报的不公。②进而认识到当今世界，科技创新对经济社会发展的主导作用日益凸显，已成为维护国家安全的重要手段。发展高科技刻不容缓。

（2）“霸权主义”

利润的差距和对高端芯片的进口依赖都代表着我国在经济领域面临发达国家的压制和不公平竞争，请小组合作收集在政治领域、文化领域、军事领域、生态领域方面我国面临发达国家压制和不公平竞争的事例。

政治领域：发达国家禁止朝鲜发展核武器

文化领域：《功夫熊猫》系列电影背后的文化渗透

军事领域：利用GPS技术迅速结束伊拉克战争

生态领域：学生自己谈谈对雾霾与科技的关系的理解

小组交流展示。

教师注意引导：这些压制和不公平竞争（包括前面的经济领域）都威胁着我国的国家安全。这些现象的出现都有一个共同的原因是我国的科技创新能力较为落后，进而认识到科技创新能力已经成为维护国家安全能力与水平的重要标志。

（3）“科技曙光”

为提高我国的科技创新能力，我们也一直在努力。看我国“华为手机芯片”视频介绍，这说明什么？我国高科技领域取得巨大成就。那么，我国高科技领域还取得哪些巨大成就？

小组交流展示。

教师总结：改革开放30多年来，我国科技实力不断跃升，信息化建设的长足发展，推动经济建设跃居世界前列，为进一步维护国家安全提供了强大的物质基础。

（4）“国家小主人”

①我们中学生可以为提高科技创新能力做些什么？

主要使命是刻苦学习，培养创新精神从我做起，以实际行动报效祖国。

②我们如何培养自己的创新精神呢？提供几个角度供同学们讨论，具体如下：

A.学习中：如更好的学习方法。

B.生活中：小发明、小制作。（可以把你参加“五小”活动的成果拿来展示）

C.金点子展示：我为班级、学校、社区（本村）、发展建一言并简单说明原因。

（5）“成长反思”

学习本节课后，有哪些收获？通过本节活动课帮助中学生了解我国高科技领域的成就；理解科技创新对国家安全的重要性；培養中学生搜集相关信息的能力；学会用辩证思维看待发达国家的高新技术对我国的影响；培养中学生的创新精神；鼓励中学生积极投入各种创新实践活动；明确维护国家安全从自我做起、从身边小事做起。

开展这类活动课的意义有：

第一，有利于帮助中学生自觉地把维护国家安全与自身的责任联系起来，重视对自身行为的规范，从而帮助中学生有意识地避免在不知不觉中做出不利于国家安全的违法行为，或者因自己的不作为、责任观念淡漠纵容或包庇了违法犯罪行为，甚至自己可能做出危害国家安全的犯罪行为。

第二，缓解中学生国家安全教育未得到应有的重视这一基本现状，对国家安全教育课程进行细致科学的计划安排，切实提高国家安全教育的有效性。还能缓解中学生国家安全教育未能有效发挥国家安全教育法律法规的这一现状，结合国家安全教育方面的法律法规开展课程，使开展国家安全教育的形式和要求更加具体、有效，从而使国家安全教育真正落到实处。endprint

第三，有利于为增强中学生国家安全教育意识，科学制定教育目标，即做好中学生国家安全教育的定位。国家安全教育不应应试化。在新课程观、新教材观的支配下，新课程的核心理念就是“以人为本，以学生为本”，要求老师用现代手段开展教学，强调以案例结合问题为切入点，挖掘学生的潜能，发挥其学习的积极性、主动性、创造性。教师在活动中应：重观念、意识、价值；重行为养成；重体验、感悟等。这样，这种教育目标的制定同时才能是符合初中生特点的中学生国家安全教育目标。如，在情报窃密无孔不入这一课教学中，目标就可以设计成学生在了解各种形式情报窃密的基础上明确情报窃密无孔不入，树立情报意识和防范意识，自觉履行维护国家安全的义务，这样设计的重要原因在于“高科技在谍报工作中的广泛应用”对中学生非常具有吸引力，而从学习效果而言证明了学生学习热情高涨，活动效果良好。

二、结合思想政治教育课程开展国家安全教育

由于笔者今年是教授人教版九年级思想品德课的教师，可以将各课中与国家安全有关的部分有意识的点评、串联起来。比如：

1.《承担对社会的责任》这一课中的内容会由对社会负责上升到对国家负责，了解维护国家的尊严、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任；当国家陷入危难时，我们要与国家共度难关等。关于这个对国家负责的话题我们是由南海问题导入的，视频介绍了南海的历史由来，明确南海自古以来就是中国不可分割的一部分，再视频介绍现在我国解决南海问题的措施，由此明确我们要维护国家主权、领土完整神圣不可侵犯即维护国家安全。

2.《对外开放基本国策》这一课中有一个如何坚持对外开放基本国策，其中有一点做法是既要敞开国门，又要维护自身安全，既要吸收一切先进的东西，又要抵制一切腐朽的东西，这里就涉及到很多外来文化的影响，如美国大片中宣扬的个人英雄主义、日本动漫中的暴力色彩等，以及国家机关工作人员和普通公民在对外交流中如何确保国家秘密不泄露等，外来文化中的腐朽内容就涉及国家安全内容，国家机密属于国家安全内容，中学生在分析时教师要从国家安全角度予以适时的引导。

3.《依法参与政治生活》这一课有维护国家安全是公民的政治义务和基本义务。从日本在钓鱼岛问题上的做法谈谈中学生对此的看法引入，再结合南京大屠杀事件和钓鱼岛问题的由来讨论并帮助中学生明确国家安全的含义：国家安全，包括国家的主权、领土完整不可侵犯，国家的机密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。国家安全的重要性：国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡。没有国家的安全，公民个人的安全就无法得到保障。再结合我国政府、公民对钓鱼岛问题的态度和高考泄密的时政，讨论我们应该怎么做？即如何维护国家安全？帮助中学生明确树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全，是我国宪法规定的公民必须履行的基本义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。

有些内容结合的不是很紧密，但是教师可以注重引导学生发散思维，如：《科教兴国》这一课中谈到科技创新能力越来越成为综合国力竞争的决定性因素，这一话题在探讨时，可这样分析科技创新能力的提高，可以提高我国的综合国力，而我国综合国力越高，在国际舞台才能发挥更重要的作用，才能更好地维护国家利益不被其他国家非法侵害，如南海问题、钓鱼岛问题等。因此，科技创新有利于维护我国的国家安全。

这种方法的作用有：

第一，能把国家安全教育列入中学教学计划和教学要求，规范教学内容，渗透到学科教学中，渗透到德育工作中，从中汲取养分，使中学生的国家安全意识深深扎根于爱国主义深厚土壤里。

第二，在日常教学中也能让中学生对国家安全工作有一定的認识，帮助其树立国家观念、安全观念、法制观念、责任感等。同时也预防学生混淆“国家安全教育”与“爱国主义教育”。帮助中学生明确爱国主义教育内容相当广泛，其中也包括了国家安全教育的部分内容，而国家安全教育不仅要以爱国主义为主旋律，还必须包括许多其他的相关教育内容。

综上所述，基于我国当前复杂的国家安全形势和中学生国家安全意识的现状，本文只是对中学生国家安全教育的具体操作方法进行了初步研究和探讨，希望能帮助改善当前中学生国家安全教育的现状和存在的问题，为实施中学生国家安全教育提供值得借鉴的经验，以期提高中学生国家安全教育的实效性，从而促进中学生国家安全教育的发展。endprint