谈小学生的爱国主义教育

戚海燕

摘 要：爱国主义教育是小学阶段教育必不可少的一部分，也是小学生在成长过程中不可或缺的一部分。爱国主义是支撑我们前进的动力，是我们塑造完整人格的必备品，是我们不忘初心、继续前行的指引。爱国主义教育要从娃娃抓起，虽然当前小学爱国主义教育取得了很大的进步，但是也存在着形式单一、内容陈旧等问题，因此，这就要求教师要转变教学方式，更新教学内容，用一种新形式潜移默化的将爱国主义的思想传授给学生。

关键词：小学生 爱国主义 教育

引言

爱国主义是永恒不变的主题，是我们民族赖以生存和发展的动力，同时，爱国主义是一个历史范畴，是对自己国家一种特殊的热爱之情，是个人国家身份的认同感。爱国主义教育是指教育者通过一定的教育方式和手段，对授予者有目的的进行爱国主义思想的影响，培养人们的爱国情感，增强人们的爱国意识，引导人们为形成爱国主义思想来展开一系列的爱国活动。本文就如何加强小学生的爱国主义教育提出了三条策略，以供参考。[1]

一、在学科教学中，加强历史教育

中华民族上下几千年的优秀历史文化是我们宝贵的精神财富，是我们民族积淀下来的文化瑰宝，教师在进行教学时，要注意通过中国特别的近代史、现代史的教育，使学生了解中华民族自强不息、百折不挠的发展历程，了解英雄前辈们在特殊环境下的爱国情操，了解我国各民族为祖国的发展奉献自己的卓越事迹，了解中国人民反对外来侵略和压迫，反抗腐朽和争取民族解放和独立的精神和伟绩，将这些历史文化自然的融入到小学学科教育中去，让学生在掌握历史知识的同时，还能培养小学生的爱国情感。爱国主义教育的完成不是一朝一夕就能完成的，它贯穿于我们整个的成长过程中，但是在小学阶段进行爱国主义教育时，要结合学生的实际情况，因材施教，及时更新自己的教学理念和方式，将爱国主义用一种喜闻乐见的方式传授给学生，让学生在轻松的状态中养成强烈的爱国主义情感，把爱国主义的“大道理”转化为学生容易理解和接受的“小故事”、“小道理”，由近及远，循序渐进的完成爱国主义教育的课堂教学。[2]

例如在班级中展开“你知道祖国哪些名胜古迹？”的主题班会，来展开对我国名胜古迹的喜爱之情，由此培养小学生的爱国主义情感。首先可以先布置一下教室环境，改变一下桌椅的摆放位置，给学生一种新鲜感，其次，可以组织学生自由地表达自己对名胜古迹的认识，并把自己去过的一些地方介绍给同学。比如在的那个学生说到圆明园的时候，教师可以顺势将圆明园的发展历史介绍给学生，引导学生勿忘历史、展望未来，让学生了解古人的爱国情感，从而进一步培养小学生强烈的爱国主义情感。

二、在经典阅读中，培育民族精神

书籍是人类知识的载体，是我们在复杂多变的时代环境中保持前进的指路灯。用书籍来记载人们类优秀文化可以让我们能够对历史文化有跟深刻的认识，我们在学习中，也离不开对书籍的阅读。书籍在教学中，主要分为两种，一种是课堂用书，指的是教师和学生在实际课堂活动中用到的书；这一种类型的书籍，是学生了解爱国主义精神的主要手段，学生在书本上能够直观的认识中国民族精神，这在教学中是必不可少的。另一种类型是经典名著，这一部分阅读可以帮助学生了解更全面、更深入的爱国主义和民族精神。这两种书籍相辅相成，缺一不可，在培育学生爱国主义和民族精神方面都起着非常重要的作用。比如从《水浒传》中我们可以了解到虽深受冤屈但依然爱国的梁山英雄，从《上下五千年》中我们可以看到祖国丰富的文化底蕴以及源远流长的历史长河，不禁为祖国的伟大感到震撼；从《三国演义》中我们可以了解到古代英雄的忠君爱国的精神、为国家统一出生入死的精神，等等等等。因此，在实际教学中，教师首先要不断提高自己的文化素养，增加文化知识，然后布置相关的阅读任务，帮助学生形成强烈的爱国主义情感。

例如在课下活动时，教师可以组织学生自己选择阅读素材，根据自己的兴趣爱好挑选自己喜欢的书籍。教师也可以让学生充分利用每节课前的与被时间，诵读经典诗文，将教学过程分为三个阶段，第一阶段组织学生背诵古诗，第二阶段组织学生阅读经典文学作品，第三阶段要求学生背诵《三字经》、《论语》、《诗经》等，然后每一阶段设置不同形式的背诵检测，评出优秀学生，让学生沈醉于经典诗文中，领略传统文化的无限魅力。[3]

三、在节庆活动中，激发爱国热情

中国的传统节日文化非常丰富，重要的法定节日、各民族的传统节日，都是国家和民族的文化瑰宝，我们组织节日庆典、纪念活动作为弘扬爱国主义的精神，激发学生的爱国主义情感。教师在实际教学中，还要根据学生的实际情况，因材施教，尽量采用生动形象、富有趣味的教学方法，把抽象空洞的理论教育化为潜移默化的感情熏陶。教师可以经常利用课余时间开展以爱国主义教育为核心的活动，让学生明确目标，振奋精神，坚定信念，从而形成强烈的爱国主义情感。[4]

以某小学为例，在国庆节期间，我校围绕以“我爱你，中国”这一主题展开了诗文朗诵和诗词歌会，以红色经典为主要内容，大力弘扬中华民族的优秀文化，展现在历史长河中中华民族顽强不屈的奋斗精神，让学生通过阅读书籍、参加活动，更深入地了解中国的优秀文化和先人的英勇事迹。通过这次活动，小学生对祖国的认识和热爱更加深厚，学生们的反馈也是更加积极的，为进一步开展爱国主义教育打下基础。

四、在特色建设中，传承优秀文化

中华民族在创造灿烂中华文明的过程中，形成了具有强大生命力的传统文化，其内容博大精深，这笔丰厚的文化遗产是教师进行爱国主义教育的宝贵财富。中国的特色是指具有中华民族特色的传统文化，比如戏剧、武术等。戏剧汇聚了中国文化的精华，是中国文明的摇篮，戏剧形式多样，内容丰富里面蕴涵着中华民族优秀的传统文化，反映了中华民族的美德和精神，是值得我们每个人学习的。小学阶段的学生正处于兴趣的发现和培养时期，教师在教学中加入戏剧的成分，从而培养小学生对戏剧的兴趣，让学生成为传承中国戏剧文化的后备军。而武术是中国的特有的，同时也是西方特别感兴趣的一种文化，武术文化源远流长，其中蕴含的文化内涵又是十分丰富的。因此，教师可以利用课余时间，开展武术学习，将武术文化发扬光大是我们的责任之一，同时，也是小学生的责任之一。

仍以该小学为例，我校设有戏剧文化的相关课程，小学生通过系统的学习戏剧知识以及不断练习从而爱上戏剧，我学校也会经常开展相关的课外活动，提供给学生上台表演的机会，这样不仅可以帮助学生进一步练习戏剧，还给学生提供了锻炼的机会，从而更好地培养学生的爱国主义情感。

结语

总而言之，加强小学生的爱国主义教育是至关重要的，小学生作为未来建设祖国的一份力量，必须要对祖国持有高度的热情，用爱国主义来作为人生前进的动力，来支撑小学生的进步和发展。教师在进行爱国主义教育时，要结合教材知识，把爱国主义的思想融入到学科教学中，从而加强小学生的历史教育；还要经常开展经典阅读活动以及举办节庆活动，来培育小学生的民族精神和激发他们的爱国热情，最后通过展示特色建设，来传承优秀文化，并使之发扬光大。

参考文献

[1]李强. 爱国主义应在小学阶段打牢根基[J]. 红旗文稿，2017，（11）：37-38.

[2]张丽. 当前小学爱国主义教育存在的问题与解决对策[J]. 现代农村科技，2016，（13）：62-63.

[3]黄传惠. 浅谈农村小学如何开展爱国主义教育[J]. 吉林省教育学院学报（上旬），2013，29（10）：21-22.

[4]許金玉. 浅谈小学开展爱国主义教育的策略[J]. 成功（教育），2012，（22）：243-244.endprint