理清德育实施脉络，促进学生品德养成

马雪花

百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。” 这是习总书记对教育工作的殷切期望。在新时代中国特色社会主义伟大旗帜指引下，我国综合国力日益强盛，随着社会环境的改观，人民的思想意识和认知水平日益提高。家长只重视孩子的智力开发，而忽略了思想品德的培养。当今学生，民主意识、自由意识、权利意识、独立意识日益增强，而法制意识、纪律意识、服务意识却比较薄弱，社会责任感弱化了许多。这就使班主任必须迅速更新育人理念，提高班主任的思想素质和道德水平迫在眉睫。 做为学校必须坚持社会主义办学方向，坚决贯彻实施习总书记关于教育的讲话精神。做好教育扶贫攻坚工作。 即让小学生做到习总书记“三爱、三节”的要求，学习领悟社会主义核心价值观。从小养成遵守纪律、关心他人、尊敬师长、爱护公物、团结友善、勤俭节约、不怕困难勇于向上的良好道德品质和行为习惯。

强化德育为首的工作机制。教师首先明确社会主义核心价值观，明确自己的使命和责任。不能责骂体罚学生，不能伤害学生的人格尊严，要爱生如子，多关心，多呵护，把德育工作贯穿于课堂，树立人品重于学识的理念。使学生在课堂的主 渠道受得良好的道德品质教育，培养学会做人的道理，把学得的知识运用到社会实践中。改革德育的评价机制，教师以宽容、和谐、博爱、激励的心态去衡量评价学生。结合 学生实际情况， 制定切实可行的德育考核机制，应该注重学生德育的内化过程，把德育的空间扩展、充实。手段要灵活，方法要多样，中肯地评价学生的道德品质，以努力造就 德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 班主任对学生的德育工作要坚持课内外，校内外相结合，树立新的德育观念。 搞好主题班队会动之以情晓之以理、润物无声潜移默化，让学生走出校园，走进社会，感恩社会、感受自然，感悟世界；不要再局限班会课、 思品课的教育，而是要贯穿于新课标的每一学科之中，进行全方位德育浸透教学。坚持人性化的德育， 注重德育工作的实效性、针对性、主动性。

坚持把德育工作与校园文化、班队活动相结合，让学生的良好品质、道德修养在文化活动中显现出来。校园文化是学生获得自信、培养能力的大舞台。教师要大力宣传中华民族的传统美德，让学生知道中华民族自古就有“天下为公”的理念，“宁为玉碎不为瓦全”的风骨；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的操守；“以天下为己任”的远大理想。中华民族历经沧桑而百折不挠，这就是伟大的中华民族精神。 教师组织学生成立兴趣小组，以班队形式成立各种小组。 各班按学校制定的德育培养目标分阶段分层 次搞好各种活动。利用广播宣读、橱窗宣传栏、黑板报 、手抄小报等形式 ，大张旗鼓的去宣传，创立和谐文明的氛围。 在老师的指导下学生参与 各种活动，让学生走出校園了解社会，通过举行丰富多采的校内、校外广场文化活动，让学生 受到德育熏陶 ，从而培养出良好的心理素质和团队精神。环境文化是一种无声的语言，环境的熏陶是一种特殊的思想教育方式。 学校成立与音、体、美三科 为代表的兴趣小组。 加强校园文化建设。每学期，学校都要组织各年级举行一次大型的文化活动，如篮球、乒乓球比赛、拔河等等，让学生人人参与，从中找到自己的乐园，找到自信，找到自豪，找到活力；也从中感受到团队的力量，集体的温暖。这样，学生乐于学，老师也乐于教。校园文化和团体活动的内容，既有文化、体育、艺术的自我表现，又有走向社会的磨砺教育， 教师努力勾勒校园美丽的风景线 。

坚持德育工作经常性地与当地派出所、社区、交警等联系，培养学生的纪律意识和法制意识，从而使学生养成良好的生活习惯与坚毅勇敢的意志品质。由于学生的心智正处于成长时期，需要长辈和老师的正确引导，教师要以增强学生的守法意识和法制观念、提高是非辨析能力和自律能力为主旨，通过一系列法律法规系统学习，引导学生自觉守法护法。 学校每学期开学初，学校有特聘的法制副校长和派出所民警、交警来 学校举行两 次至三次全校性的法律知识宣讲大会，目的是让学生接受良好的纪律教育、法制教育，让学生知法、懂法、守法，使学生品德性格得以自我内化，养成严明的组织纪律和良好道德行为规范，增强学生服务意识、纪律意识和法律意识，全面提高学生的综合素质和道德水平。

坚持在德育工作中以人为本，以正面教育为主。班主任以激励为主更多的从正面向家长通报学生的闪光点、优点，争取家长配合。同时，建立每两周向家长寄发一次《学生在校情况通报表》，让家长全面了解子女在校的各方面表现，使之对子女的教育有的放矢、针对性强，班主任与家长的联系也进一步加强，对学生的教育做到“双管齐下”，确保德育质量。另外，在 学生中大树先进典型，开展“五星”评比活动，以大会表彰，广播宣传，佩戴红花，拍摄相片，橱窗展览等形式，大张旗鼓地彰显各方面表现突出的好学生，让同学们学有榜样，做可仿效，形象具体，看得见，学得到，促进学生良好道德品质的养成。

此外， 教师还坚持把德育工作与社会、家庭教育网络相结合。通过社会、家庭教育，让学生在社会实践中锻炼成长，让学生亲近自然，在社会实践活动中受到正确的德育引导；在参与中感受、领悟，完成德育的内化过程真正成长起来，成为品德高尚，身心健康，乐观向上，奉公守法，有爱心，有责任感与奉献精神的跨世纪人才。

总之，在德育工作实践中，教师应深刻认识到：只有紧跟时代发展的要求，坚持“ 科学发展，务实创新”，不断拓宽德育渠道，改进德育方法，就能全面高效搞好学校德育工作，促使师生遵纪守法，共同发展相得益彰大力提高综合素质，培养造就出充满活力具有鲜明个性的一代新人。endprint