基于工程教育认证的软件工程专业混合课程建设研究

文秀恒

(海南热带海洋学院信息工程学院，海南　三亚　572000)

一、软件工程专业现状

(一)专业人才的市场要求

对于目前的一些高校来说，软件工程专业甚至没有开设，而有些学校为了跟上社会的要求才刚刚开设这门专业，所以说在软件工程专业上有着很大的挑战和机遇。结合软件工程专业的未来前景以及时代目标，我们将其视作是工程应用型。在各大高校设立软件工程专业时，为了让培养出来的学生有着一定的社会竞争力，在教学过程中不仅需要让学生掌握基础的计算机能力、学科的理论知识和专业本领等，而且需要学生形成一些正确的价值观，在道德素质方面有着一定的水平，在之后走上工作岗位的时候可以对工作具备责任心和积极性。同时，软件工程专业学生的专业能力一定要全面，满足企业对于人才的全方面需求，例如具有一定的创新能力进而加强软件开发的效果；具有一定的观察力和耐心，在对开发好的项目之后的监测、维修和改进方面可以更加完善和细致；具有一定的思维分析能力，不断对市场进行分析，研究市场的需求，进而为行业的发展方向提供一定的力量。

(二)师资力量

一些高校有一定的眼光，很早就建立了软件工程专业，并且通过社会经济的发展，结合教育的改革和创新，在该专业的各方面资源都有了一定的提升和储备，最明显的就是在师资力量方面。在师资方面，原来的一些年青的教师，到如今在专业能力、科研能力、教学水平等都有了很大的提升和积累，进而成功创立了一批师资力量。随着各大高校的教学不断开放，无论是对学生还是教师都有很大的帮助。在教学开放的过程中，软件工程专业的教师不断吸收外来的知识和理念来提升自己并且让教学紧跟社会和企业的需求。具体来说，有很多高校给教师创造很多机会，去进行一些专业和技术上的培训，让教师可以更加深入理解前后端技术课程，同时高校和一些企业进行合作，让软件工程专业的教师参加到企业中的软件开发以及设计等一系列的项目活动中，进而不断增加教师的实践操作能力以及经验。教师通过参加各种项目，不断扩大自己的思维空间和更新自己的教学思想，进而在专业教学过程中，可以结合学生情况和社会要求，不断的创新教学模式，让软件工程专业教学效果得到明显的改善和提高。例如随着高校不断的引进教学设备，教师在教学中可以利用一些视频动画，结合一些案例，培养教学情景，提高学生的学习积极性，提高整体的效率。又例如随着教学不断的创新，在教学过程中，不断提出各种教学方式—翻转课堂、微课等，专业教师应该跟上节奏，了解各种方式，不断在自己的教学课堂上进行实践，结合最后的教学效果，进行教学方式的改变。

二、混合式教学模式改革方案

(一)课内外学习分配

对于任何一个专业和课程的学习，仅仅通过课堂上的学习是不够的，也需要加强学生的课外作业和任务的布置情况。那么对于两者的分配情况，课堂之外所花费的精力可能是课堂上的两倍。在课堂上完成教学后，学生还需要对课堂上的资料和内容进行理解和复习，比如对所播放的视频进一步了解和深入，同时通过网络资料的收集，加强一些具体案例的分析和学习。对于课外任务的完成情况和反馈情况，为了不耽误正常的教学任务，最好充分利用一些网络平台、通讯手段等来进行师生之间的交流。

(二)自主学习设计

在课外任务和作业完成的过程中，学生们可以在潜移默化中形成主动学习的习惯。通过一些案例的分析和学习的过程中，形成一些思维方式和学习经验等，同时也可以在课后小组合作中，提升学生的合作和交流能力。

(三)问题反馈机制设计

不管是对于学生还是教师，只有通过不断的发现问题和解决问题，才可以得到进步和改善，对此问题反馈机制的建设就变得十分重要了。建立反馈机制一方面让教师更加了解学生在课堂上、实践中的问题，了解学生的性格特点等，进而调整和完善教学方式，提高教学质量，另一方面可以解决学生对专业知识上的疑问和难点，提升学生的学习效率。对于反馈机制的建立，可以充分结合一些通讯平台，比如微信群之类的方式，加强学生和教师之间的联系，有效解决学习和教学中的困难。

三、结语

面对各大高校的大学生的学习主动性不强的现象，教师的教学方式必须做出一定的改变和创新，同时建立一定的网络平台，让学生与教师之间的交流加强，一方面可以解答学生对于教师内容的疑惑，一方面可以让学生提出对于教师的教学方式的意见，另一方面可以帮助教师进行资源的共享和课后任务完成情况的核查，进而提高教学效果。结合时代背景和行业要求，不断完善和改变教学模式，全面培养学生的综合素质，增强专业能力，进而才可以做好基于工程教育认证的软件工程专业混合课程建设。

参考文献：

[1]谢承旺，胡庆辉.工程认证教育背景下的软件工程人才培养模式探讨[J].南昌师范学院学报，2017，38(06)：26-28.

[2]董剑利，纪兆辉，戴宏伟.软件工程专业实践教学与创新能力培养体系研究与实践[J].大学教育，2017(12)：160-163.