做一名硬气的校长

■ 河北省玉田高新技术产业园区第一小学 张利军

校长的工作思想要在单纯的管理中融入服务与尊重民主等成分，但是这并不意味着校长要完全交权，在教师与学生面前一点儿决策权都没有，事事尊重教师与学生的意见，要教师与学生牵着鼻子走。那么校长要怎样做，才能在教师与学生面前“硬气”起来呢？根据我多年做校长的经验，以为做到以下几点，自然会使自身硬气起来，赢得教师与学生的尊重，成为名副其实的“一校之长”。

一是做校长，要有骨气。即努力提高自己的道德修养，做好教师的道德表率。试想一名校长不学无术，整日游手好闲，满身瑕疵，令教师提起来就心生抵触，这样的校长，谁会瞧得起，谁又愿意听从其号令？作为校长要严格约束自己的行为，令学生与教师在自己身上找不到一点儿瑕疵。正的形象一旦树立起来，自然会成为教师与学生的表率，到时想没有发言权都难。

众多“正”的品质中，独提一下“廉”，有“廉”则有“威”，所以作为校长，莫要贪图一时的好处，触碰了修身的底线，将自己放到“火盆”上来烤。特别是蝇头小利，更不要沾，因为很容易“因小失大”。我在当校长的前几年，偶尔会碰到教师与家长打电话说要拿一些“土特产品”送给我，尽管他们反复表示“无所求”，但还是一一被我婉言谢绝了，因为他们现在“无所求”，并不代表以后也“无所求”，即使真的“无所求”，还有“吃人嘴短”，也要小心为妙。久而久之，大家都了解了我的“原则”，不再有人送任何东西给我，廉洁形象建立起来，威严自生，所以在需要的时候，我能够在教师面前很自然地说出硬气话。

二是做校长，要有志气。即要立志勤学业务，精研业务，在业务上要成为老师的老师。如果说做校长，在搞教研活动的时候，无论是评价一节课，抑或发表演说，连真知灼见都没有，甚至有些观点和见解还不如身边的老师，那么久而久之，校长何以立足。“校长”是一个很特殊的职位，既要学会运用一定行政的思想，又要靠业务水平说话，而且后者占主要地位，只有业务水平高的校长，才和教师有共同语言，也才能在教师面前一言九鼎。所以作为校长，在志气的约束下，要通过读书学习、积极实践等手段，努力提高自己的业务素质，使自己成为老师的老师。早在做副校长的时候，学校的老师们就很喜欢听我评课，因为他们是一个追求进步的团体，认为我在给他们评课时，总会发表一些独到的见解，他们能够从中学到新的东西。

三是做校长，要大气。我曾经写过一篇文章，说做校长要有“海纳百川”的胸怀，其实说的就是这个意思。既然要纳“百川”，就不要凡事与教师争长短、论高下了，要允许他们身上存在瑕疵，习惯他们经常犯错误，特别是冒犯到校长的时候，不要计较，在大气的同时要学会引导。把所有的教师都看作璞玉，不抛弃，不放弃，通过自己精心的“打磨”与“雕琢”，把他们都雕琢成精美的器具和器皿。

在我写过的那篇文章中，介绍了一个军转人员被分派到我校，我没有因为他没有教师资格证不能进课堂而嫌弃他，相反的，根据他有着丰富的军旅经历和社会工作经验，我把学校的“德育大讲堂”交给他，让他充分去讲，一次讲不完就讲多次，要常讲……由于演讲效果非常好，以至于在后来有许多学校又邀请他去开展讲座。就是在这一次次演讲中，他的价值又一次得以实现。我在和他谈心的时候，他经常表示感谢我当初的大气，能够收留他，容纳他，成就他。

做校长，只有做到有骨气、有志气和大气，才能德业双休，进而德业双收，成为教师的楷模和表率。至此地步，便能在教师与学生面前有发言权和决策权，成为名副其实的“硬气”校长。但“硬气”不等于“霸气”，有些事情还是要做到尊重教师与学生，多认真听听他们的意见。