浅论高校声乐教学中传统音乐文化的融入

范 波

（川南幼儿师范高等专科学校，四川 内江 642150）

随着时代的快速发展，国与国间的交流也更加密切。研究西方音乐文化的同时，我国高校也学习了众多的西方声乐知识，取得了较为明显的进步与发展。但是在此过程中，我国高校却并未有效融入传统音乐文化，导致声乐教学失去中华民族气息。

一、声乐教学中加强文化认识

在声乐教学过程中，由于部分高校并未重视传统音乐文化的有效融入，导致学生对于优秀传统文化尚不了解，却了解并学习西方音乐文化，在此情况下，为了有效弘扬并传承中华传统音乐文化，必须引导学生了解不同阶段的中国音乐文化特点，在高校声乐教学过程中，教师应当有针对性的融入音乐传统文化。通过普及传统音乐文化之事，分析并欣赏音乐曲目，提高学生对于传统文化的认知，在普及过程中，学生能够感受传统音乐文化的魅力所在，以及表现形式的多种多样。在声乐教学过程中，教师有效的融入声乐文化，为学生介绍不同的艺术表现形式，有助于引起学生对于中华传统音乐文化的关注和了解，从而提高声乐学习兴趣。由于音乐艺术能够展示民族发展的特点，音乐是我国优秀传统文化中的重要组成内容，音乐文化形式多种多样。在声乐教学过程中，教师可以运用音乐，将人文与地理、风俗有效结合，有助于表达人们对于美好事物的追求和向往。通过弘扬并传承中华优秀传统文化，有助于加强学生对于非物质文化遗产的认知，从而树立良好的发展观念，与音乐学习自信心。

二、选择适合学生的教学内容

随着我国音乐事业的不断发展，民歌在音乐传统文化传承方面作出了重要的贡献，也出现了众多的教材。对于高校声乐教师而言，应当选择适合学生，并且优秀的民歌作品，充分考虑教材内容的知识背景以及文化素养的具体要求，使学生能够便于理解和接受，充分了解传统音乐文化的重要性。在内容选取时，应当考虑学生，对于说唱与戏曲、民歌艺术的接受程度，考虑具有出原始性特点的传统曲目，有助于丰富声乐教材内容，使学生潜移默化地接受传统音乐文化熏陶。同时结合高校声乐教学的实际情况，可以有针对性的选择本地的传统音乐曲目有助于提高学生的音乐学习兴趣，使学生感受到音乐与我们的生活紧密相连，也能够体会到不同的传统音乐文化。

三、教学中重视情感的培养

古至今来，音乐都是表现情感的重要表达方式，音乐能够表达人们内心的思想感情，每个音乐作品中都包含着作者的思想情感。要想真正领悟音乐作品内涵，学生必须把握好作者传达的思想感情，提高音乐方面的综合能力，结合传统音乐文化，有效的融入真实情感。在高校声乐教学过程中，教师应当重视学生情感的培养，使学生在声乐学习过程中融入真实情感，才能够使表演更富感染力。教师可以讲解音乐作品的相关事件与创作背景，有助于学生提高对音乐作品的情感把握，学生也能够了解创作者的情感经历，能够与自己的思想感情相结合。例如：学习《春江花月夜》这首作品，作品描述了江南如诗如梦的风景，教师对作品进行简要讲解，学生能够感受到江南的独特美，并且仿佛深入其中，有效的提高思想感情。

四、教师提高自身综合素质

为了将传统音乐文化与声乐教学有效结合，教师必须提高自身的专业技能和综合素养，充分感知传统音乐文化内容，才能够提高指导能力。例如：在声乐教学过程中，教师讲解到豫剧和京剧传统戏剧时，必须充分了解并讲清，传统戏剧与现代戏剧间的共同点与差异点，才能够引导学生探究不同时期的戏曲文化。通过对比教学，学生才能够自我发展，提高音乐学习水平。随着我国信息技术的快速发展，在声乐教学中，教师也应当充分应用多媒体技术，能够树立以学生为中心的教学观念，充分发挥多媒体技术的教学优势，构建现代化声乐课堂。例如在多个音乐作品对比学习过程中，教师可以为学生播放相关的音乐作品视频，通过视觉刺激学生，能够加深对作品的理解和感悟，开展翻转课堂教学模式，将全班学生分成若干个小组，鼓励学生自主探讨交流，教师在此进行补充和总结。以上种种教学模式都需要教师提高自身的专业技能和综合素养，所以教师也应当结合新课程标准要求，树立终身学习观念，才能够提高高校声乐教学过程中传统音乐文化的有效融入。

五、结语

综上所述我们能够看出，中国具有历史悠久的文化传统，音乐文化也是丰富多样。虽然部分高校开设了传统音乐文化教学环节，但是却难以有效发挥传统音乐文化精髓，导致商业课程教学质量难以有效优化。对于此种情况，高校声乐教师必须清楚，认知传统音乐文化融入的重要性，并且采取相应的解决措施，切实提高高校声乐教学中传统音乐文化的有效融入，才能丰富学生文化底蕴，提高学生艺术审美能力与表演能力。