探究微课在中职语文教学中的作用及应用

2018-01-26高雅洁

山西青年 2018年14期

高雅洁

(吕梁市卫生学校，山西　吕梁　033000)

随着近年来我国信息技术水平的提升与发展，当前我国的教育领域更是得到了十分显著的发展，使得教育条件也出现了相应的转变。特别是在当前我国的中职语文教学工作中，教师在遵循课程改革的基础上，逐渐加强对微课在教学中的应用，使得中职教学质量和效率更是得到了十分显著的提升和发展。但是微课作为一种教育教学资源而言，怎样才能在今后的教育工作中，发挥出更为积极的作用和影响，也是教师需要进一步探索和深入研究的重点问题。针对这种情况，本文就将在中职院校的语文教学背景中展开研究，分析微课在其中的应用。

一、中职语文教学中对微课进行应用的作用

微课的应用主要是对我国新课改理念的有效贯彻，在此环节中其将视频作为主要载体，围绕一个知识点开展的教学方式。从当前对微课技术的应用来看，这种教学方式不仅是一种教学资源，同时更是一种有效的教学模式[1]。中职院校中语文课程教学也是对学生职业素质和专业水平进行提升的基础性课程，但是由于当前教学环节中存在比较明显的教学低效问题，所以，适当加强对微课的应用不管是对学生的发展还是教学方式的转变都有着十分重要的影响和意义。从学生的发展上来说，微课的应用更有利于对学生学习自主性的激发。因为在中职院校学习的学生自主学习能力相对较弱，并且在开展自主学习的环节中缺乏必要的指导，所以最终学生取得的教学效果也并不乐观，长此以往，学生必然会丧失学习的动力，严重影响和限制了学生的发展。但是教师对微课的有效应用也可以为广大学生提供更为舒适的胶片学环境，这样学生在微课的引导环节中才能实现对知识的有效理解。这对于学生的知识视野起到有效的拓展作用，微课可以为学生提供一个更为直观的学习环境，在此背景下，学生不仅能根据教师的指导进行对微课内容进行更深刻的掌握，同时还将实现这对自身学习思维的拓展。由此可见，在中职院校的语文教学中加强对微课的应用对于教学工作的开展和学生的综合发展也有着十分重要的影响和作用。

二、在中职院校语文教学中对微课的应用策略

(一)进行微课导读的制作

借助微课，可以对中职语文的导读环节进行有效优化，让教师根据中职院校中学生的基础知识掌握情况，对微课导读内容进行更为科学的设计，通过这种方式实现对学生学习兴趣的有效激发。由于微课的播放时间相对比较短，所以不会出现分神的情况，能对学生的注意力起到更为显著的提升作用，有助于学生进行更有效课前知识准备，实现对语文教学质量和效率的全面提升[2]。比如，在中职院校的教育环节中对学生进行文言文教学，就可以借助微课对相关文言文知识或是典故进行整理，并将整合后的资料在计算机多媒体的帮助下实现有效融合，集中制作为时间不超过十分钟的短片，这不仅能有效引导学生进行更深入的教学内容思考，同时这种教学方式对于激发学生学习兴趣也将产生十分重要的影响和作用。

(二)利用微课内容，引导学生进行深入的课堂讨论

对微课进行有效利用不仅能对学生的学习兴趣起到极大的帮助，同时对于翻转课堂的转变也有着不容忽视的关键作用。在当前翻转课堂的教学环节中，课堂讨论是实现知识有效内化的重要环节，所以，教师可以借助微课对学生提供相应的探讨机会，让学生在学习环节中实现更有效的自主学习，或者在课堂观点作用下实现有效的研究，确保学生对文字的理解能力进行更有效的提升。

比如在对《林黛玉进贾府》的小说欣赏中，教师需要借助微课向学生简单叙述林黛玉进入贾府的背景，这样学生对于林黛玉才能有着更为深刻的了解，并且对于其小心翼翼也有着更为明确的理解[3]。在课堂的教学环节中，教师也可以借助电视剧《红楼梦》中林黛玉进贾府的片段进行播放，更为直观的向学生提供小说情节，从而更为准确的引导和帮助学生进行思考，通过对林黛玉这一人物性格和特点的塑造与了解，学生不仅能对林黛玉有着更全面的理解，同时对于作者赋予《红楼梦》的故事情感也将有着更为准确的理解，有助于学生对文章的深入学习，实现对学习积极性的提升。

(三)对微课体系进行完善，实现对教学评价机制的创新

在传统的课堂教学环节中，中职教师对于学生进行评价往往会根据考试成绩进行评定，但是这种单一的评价方式对于学生的综合素质发展并不能起到有效的帮助。在今后开展的中职语文教学环节中，对微课进行有效应用，教师也要加强对教学评价方式的调整，也就是借助更为简短或是精炼的题目实现对学生学习效果的检验，并加强对学生的日常观察，让学生实现学习自主性的全面提升。