对于中等职业院校平面设计专业教学的几点思考

董灵伦

(哈尔滨技师学院(哈尔滨劳动技师学院)，黑龙江　哈尔滨　150030)

目前，在我国中等职业院校中平面设计专业的教学中基本上会设置多种设计软件类课程，这样教学方式可以使中等职业院校的学生在毕业后更好的融入到平面设计专业的工作岗位中，同时这样的教师模式也是为更加符合我国教育的发展趋势，将艺术与科技完美结合。中等职业院校平面设计专业学生未来的发展方向主要为平面设计技术人员，此类技术人才需要的就是具有深厚的艺术功底、优秀的创作能力和熟练的操作设计软件等等的职业能力和素养人员。我们如何将中等职业院校的学生培养成为优秀的平面设计的专业人才？值得我们中等职业院校中的教育工作者深刻的思考。

一、中等职业院校平面设计专业学生特点

我国的中等职业院校主要的学生来源为初中生和高中生，其中包括初中和高中未毕业学生。这些学生的普遍年龄在15-18岁，年龄跨度加大，文化基础普遍较差。学生中的大多数来自于农村。中等职业院校中学生的特点就决定着他们理解能力都较差，却愿意追求新鲜事物，对社会百态还不能真正的理解。

二、中等职业院校平面设计专业课程设置

中等职业院校平面设计专业的教学主要以实践操作课程为主，分为手绘实践操作课程和电脑软件实践操作课程。专业课程包括：素描、平面构成、色彩、Illustrator、Photoshop、3D MAX 、AuToCAD、版式设计等。

三、中等职业院校平面设计专业教学思考

由于中等职业院校中学生的基础条件比较特殊，如何更好地将中等平面设计专业的学生培养成为优秀的平面设计技术人员？根据笔者多年的教学经验来看可以采取以下的方式：

(一)明确教学目标

对于中等职业院校平面设计专业的教师来说不要被书本束缚住，而是先要找准自己所教授课程的教学方向是什么，教学的目的到底是什么，以此来选择编订所教授的课程内容。同时，在教学中还要让学生明确学习课程的目的是什么，盲目的学习，只会使学生学习的积极性降低。

例如在Illustrator课程中，我们需要的是培养学生熟练操作Illustrator软件的能力，并且达到学生能够运用该软件进行设计和创作。因此根据这样的教学方向和目标我们将课程设定为两个实践任务，让学生明确学习Illustrator软件课程的目的，在完成任务的同时熟练掌握Illustrator软件设计技能。

(二)丰富教学内容

现在我国经济社会市场对平面设计技术人员工作岗位的要求不仅仅只是制作，还要求平面设计技术人员能够独立进行创作。创作的基础在于一定的艺术积淀和审美能力，而对于中等职业院校平面设计专业的学生来说想要提高他们的创作能力就需要与之相适应的教学方法。

对于学生的创作能力的提高，可以采取在教学环境中对学生进行美的影响，让学生自己去感受美，体会美，逐渐丰富自己美的视野。这里所说的“美”不能仅仅只是一个概念，而是真正贴近中等职业院校学生的特点，举一些实际的例子，才能真正实现教学的效果。

在教学中可以多引导学生观看一些提升自我创作能力的优秀设计作品、书籍、电影等，让学生真正了解什么是美，加强对艺术美的意识。还可以在课余生活中为学生开设艺术讲座、摄影比赛、音乐歌舞等活动，陶冶学生的艺术情操。

在课程的安排中，不应该忽视手绘操作的重要性，盲目的增加软件操作课程的课时量而压缩手绘课程的课时量。手绘操作课程可以很好的提高学生艺术方面的修养，让学生通过动手实践绘制，体验美的感受。例如色彩课，学生学习色彩使用的规律；素描课，学生学习造型基础；平面构成课程，学生学习合理的构图。

(三)灵活的教学方法

兴趣是学习最好的老师，可以利用学生喜欢的，感兴趣的事物作为教学授课的素材，使学生更愿意学习掌握技能。例如学生现在非常喜欢自拍，在微信朋友圈发自己自拍照，可以在Photoshop课程中教授学生如何更好的处理自己的照片，还可以加入自己设计和想象，促进了学生学习的效果。

在教学中，教师要利用一切教学办法激发学生的想象力。只有灵活多样的案例和教师不断的引导，学生才能充分调动发散思维，让学生自己去体会用灵感去创作的快乐。教师在课程教学中可以多提出一些问题，让学生自己去解决问题，不同的学生的不同见解，可以有效的促进学生创造能力的发展。

(四)恰当的评价方式

在每次学生设计作品完成后，教师要给予每个学生耐心评价，听取每个学生自己设计的意图。在课程的行进中培养每个学生都拥有自己个性的想法和思维，鼓励学生创造出有思想、有想法的平面设计作品。同时还可以组织学生之间互相进行评价，学生之间的互相点评，可以更加促进创造思维的发散。

总之，新时代我国需要的平面设计专业技术人才一方面需要具有平面设计的技术，同时还需要具备一定的创造精神。作为一名在中等职业院校的教育工作者，在长期的教学工作中还要继续不断的努力挖掘和探索，总结经验，为实现中等职业院校中培养出更多更优秀的平面设计技术人才而努力。

参考文献：

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