基于“互联网+"促进学前教育信息化建设

2018-01-26王玉娟

山西青年 2018年7期

王玉娟

(中捷职业技术学校，河北　沧州　061108)

随着互联网时代的到来，微课、慕课、太空课程等新课程相继出现，越来越多的学校开始关注信息化教学。“互联网+”的发展促进了我国教育信息化步伐。学前教育作为教育起步阶段，对幼儿的成长有着重大作用，在学前教育中借助信息化平台，可以更好地引导幼儿个性发展，促进学前教育的高效开展。

一、“互联网+”背景下学前教育信息化建设的必要性

“互联网+”背景下，为我国教育教学改革指明了方向，信息化技术在当前教育教学中的作用越来越大。以信息化技术为手段，可以丰富教学资源，活跃教学氛围，提高教学质量。学前教育在幼儿的成才成长中起着重大作用，正确的学前教育有利于幼儿智力开发，引导幼儿个性培养，促进幼儿身心健康发展。而在“互联网+”背景下，传统的教学方法已经不适合学前教育的需要，如果幼师继续采用传统的教学手段来教学，不仅会影响到学前教育教学质量，同时还会束缚幼儿的发展，造成幼儿与时代脱节。学前教育信息化建设是时代发展的必然，是教育教学改革的重要内容，加快学前教育信息化建设，可以打破传统教学桎梏，丰富教学内容，幼师可以借助信息技术推进各项教学活动的开展，进而更好地引导幼儿发展。

二、“互联网+”背景下学前教育信息化建设策略

“互联网+”背景下，信息化建设具有重大战略意识，推进学前教育信息化建设有利于学前教育教学工作高效开展，进而引导幼儿个性发展，培养幼儿的能力。而要想推进学前教育信息化发展，就必须立足实际，加大信息化投入，为信息化建设提供支持。

(一)加大信息化的投入

“互联网+”背景下，互联网的应用已经为必然，借助互联网，有利于学前教育教学的高效开展。目前来看，许多地方依然受经济条件的制约，难以开展信息化教学，信息化教学几乎是奢望，从而制约了学前教育的发展。基于“互联网+”，有关部门要关注学前信息化建设，加大投入，为学前教育信息化建设提供支持[1]。另外，幼儿园也应积极投入到信息化建设中来，引进先进的设备，为学前教育信息化提供保障。

(二)构建统一的资源共享平台

资源共享平台是教育信息化建设的重要体现，通过这个共享平台，可以更好地方便幼儿学习，培养幼儿的能力。“互联网+”背景下，幼师可以借助信息技术，构建统一的资源共享平台，将幼儿教学内容上传到共享平台上，不仅让幼儿在课堂上可以学习，同时还可以在家学习，与老师互动，从而提高教学的有效性。

(三)信息技术与幼儿教育活动的结合

“互联网+”背景下，信息技术为幼儿教育活动的高效开展提供了保障。幼师在开展幼儿教育活动的过程中，可以将信息技术融入到学前教育中的各类教育活动中，创设适宜幼儿的数字化学习环境，从而支持幼儿的学习与认知。如，在认字中，借助信息化技术，教师可以将一个字拆成几个偏旁，然后让幼儿来组接，当幼儿组接成功时，有系统给予鼓励或者掌声，从而更好地调动幼儿的学习积极性和主动性[2]。

(四)强化幼师信息化的培训

在推进学前教育信息化的过程中，幼师发挥着重大作用。教师能力的高低直接影响到学前教育信息化水平。因此，要想促进学前教育信息化发展，就必须强化教师的专业培训。首先，强化教师能力的培训，尤其是在信息化操作能力、微课制作能力的培养，全面提升教师的能力，确保教师符合信息化教学的需要；其次，强化教师职业素质教育，提高教师的职业素养[3]。作为幼师，要不断学习信息技术知识，提高自身的专业水平，从而更好地服务学前教育，引导幼儿更好发展。

(五)实现学前教育管理现代化

学前教育的目的就是引导幼儿的全面发展。在“互联网+”背景下，学前教育环境也发生了巨大转变，而要想引导幼儿健康成长，在推进学前教育信息化发展的同时，就必须做好教育管理。“互联网+”，信息技术为学前教育管理提供了保障，借助信息技术，有利于实现学前教育管理现代化。在学前教育管理中，要结合学前教育信息化建设目标，完善相关管理体制，做好学前教育信息化建设规划工作，加大政策支持，通过制度来保障学前教育信息化稳定推进[4]。