基于大数据的高校网络思想政治教育实效性研究

宋　杨

(太原师范学院，山西　晋中　030619)

大数据时代下，社会信息传播方式发生了明显的变化，因此对于相关人员而言，必须要充分了解到大数据对教育的影响，这不仅是高校思想政治教育工作发展的要求，也是未来教育工作必须要面对的问题。因此，必须要立足于大数据时代，寻找一种能够全面提高学生思想政治水平的新路径。

一、大数据及其在高校网络思想政治教育中的渗透

(一)大数据的内涵

大数据在实际上就是一种信息资产，在现代信息技术下，大数据具有海量的资料容量与高速的信息增长效率，所以能够有效满足当前社会信息传播的要求，让各种有关管理、教育的信息能够在短时间内得到流通，为人们提供了高洞察力、简便流程的新工作模式。随着人们对大数据研究的深入，越来越多的人逐渐认识到大数据技术的先进性，并根据现阶段的工作要求，进一步挖掘了大数据本身的价值。

(二)大数据在高校网络思想政治教育中的渗透

根据相关的调查结果，在高校大学生的群体中，已经有接近100%的学生使用网络，甚至将使用网络作为自己生活中的重要组成部分。同时，高校也在这样的背景下，大力推广、建设网络教育课程。在这样的教学环境中，高校则可以将网络环境融入在思想政治教育课程中，全面提高网络在教学中的利用率，同时根据大学生日常使用网络的总体习惯、大数据的特征等，以大学生生活应用网络的形式开展教学。通过这样的方式，能够全面加深高校大学生对于思想政治教育的认识，并且能够随时随地的接受思想政治教育，这对于提高思想政治教育效果而言具有重要意义。

(三)大数据应用于高校网络思想政治教育中的现状

网络课程教学在高校已经较为常见，以思想政治教育工作而言，很多高校已经积极推广了网络课程及其管理体系，由此可见，网络教育对于教学的影响逐渐增加，而实际上高校应用大数据开展思想政治教育的效果并不理想，并且大数据技术本身的先进性也没有得到充分的体现。这是因为在思想政治教育课程中，高校受传统思想的限制，很难将大数据的方式应用在教学中，这种现象最终会影响大数据在思想政治教育中的应用结果。同时，高校教师本身的素质存在一定差异，对大数据技术的理解也千差万别，也会成为影响大数据教育质量的因素。

二、大数据为高校网络思想政治教育带来的挑战

(一)大数据对高校网络思想政治教育的针对性提出了更高要求

当前的高校生活中，网络越来越常见，无论是查询学习资料、观看学习视频，还是学校的网络办公、远程学习等，都需要网络数据的支持，并且这些繁杂的数据每天都会被并入到数据库中。同时，网络本身也加快了网络传播信息的速度，通过各种不同的信息对大学生的思想、行为进行影响，而在大量网络信息的面前，大学生能否保证正确的价值观念与人生观，已经成为每个教师不容忽视的问题。所以对思政教师而言，在网络思想政治教育中，必须要结合时代发展的要求，正确认识到大数据时代下拜金主义、享乐主义等腐朽思想对学生的影响，积极开展自身建设，争取为大学生提供一个良好的网络信息环境。

(二)大数据对高校网络思想政治教育的时效性提出了更高要求

大数据时代加快了网络不通信息之间的交互水平，用“数据爆炸”一词来形容当前的信息生产速度也不足为过。大学生是新时代下成长起来的，对新鲜事物的好奇程度高，往往以“社会先锋群体”的角色来追随着网络发展的步伐。在这种情况下，大数据时代本身所具有的双面性逐渐出现，社会正能量、不良思想等都会影响学生的行为。因此在这种复杂的网络环境下，高校网络思想政治教育就必须要以当前的社会时态为切入点，对大学生进行有效的引导，最终加快大学生成长。

(三)大数据对高校网络思想政治教育的实效性提出了更高要求

在当前的时代中，大数据是一把双刃剑，不仅包含很多有价值的信息，同时还存在很多错误的、负能量的信息，加之当前个人信息、网络安全等问题尚未得到解决，所以当前的网络环境处于凌乱、分散的状态。针对这一实际情况，就必须要充分掌握当前环境下的数据特征，并了解不同环境下大数据的特征与要求，所以高校网络思想政治教育就必须要强化教育的实效性，积极引导大学生认识正确、先进的文化思想。

三、大数据时代高校网络思想政治教育实效性提高的策略建议

(一)树立高校网络思想政治教育的大数据思维观念

树立大数据思维，需要先树立团队协作意识，从学校各部门之间的合作出发，在掌握大数据时代的特征的基础上，进一步制定高校网络思想政治教育的发展方向。同时，还应该保持前瞻性，依靠

大数据的特点，从大数据的角度出发，推广个性化的思维渗透，始终从大数据角度入手，对大学生进行灵活的理念渗透。如此才能最大程度上保证思想渗透质量，保证大数据时代下的网络精华能够对大学生的思想观念进行引导。

(二)建立高校网络思想政治教育的大数据体系

大数据的应用，应以数据为基础，将其应用在高校网络思想政治教育当中时，也应该正确认识到数据的重要性，必须要根据学生的具体需求来构建相应的大数据网络体系，这样才能有效满足学生们的基本需求。

为了达到上述目标，首先就应该从教育管理的内部入手，积极整合各种资源，并将思想政治教育内容融合到校园网络当中，确保学生无论是在课堂学习还是日常网络访问的过程中，都能够接受到网络政治教育的熏陶。同时，还应该强调数据之间的内外联合，必要时应该将校园网络数据与社会网络相连接，强调推广社会属性的大数据，并基于此来进一步明确高校网络思想政治教育的新方向。最后，还应该进一步掌握大学生的网络使用习惯，必要的情况下可以与大学生密切关注的网络媒体取得联系，通过构建完整的交流机制来整合各种教育资源，充分利用大数据时代优势，构建一个相对完整的的教育体系，经过实践检验，对网络思想政治教育的管理效果更为显著。

(三)提高大数据时代高校网络思想政治教育的教育者素质

随着大数据时代的降临，高校网络思想政治教育环境已经发生了变化，并且大学生的思维意识与知识结构也处在不断变化发展的过程中。因此针对这种情况，就需要进一步强化网络思想政治教育的质量，以更多的方式开展教育，最终适应未来网络教育的要求。

同时，还应该针对既有的高校网络思想政治教育现状，不断优化其教育策略，通过积极组织课程考核、能力比拼大赛等活动，对教师的教育技能进行强化，有利于构建一支高素质、高水平、技能过硬的人才队伍。来进一步完善高校思想政治教育，激发网络思想政治教育工作者的活力，最终更好的满足当前教育要求。培养学生干部也是提高教育质量的必要手段，因此在提高教育者素质的同时，还应该培养一批学生干部，通过学生干部来弥补高校网络思想政治教育中存在的不足。

四、总结

大数据时代的不断推进，对高校网络思想政治的教育模式产生了直接的影响，同时，也为高校思想政治教育创新，提供了全新的方向。在这种情况下，以未来教育的发展要求为目标，必须对高校思想政治教育思维的创新加以重视，强化相关人员对大数据的运用能力，构建一个符合未来教育要求的教育平台。由此，充分发挥大数据时代的发展优势，能够确保高校网络思想政治教育的时效性得到大幅度提升，从而为学生的成长、社会的发展奠定更好的基础。

参考文献：

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