试论高校体育教学如何贴近大学生的日常生活

2018-01-26冷智玉李忆湘

山西青年 2018年7期

冷智玉　李忆湘

(湖南科技大学，湖南　湘潭　411100)

当前社会我们更注重知识能力的培养，开始注重增强学生身体素质，这是当前一项重要任务。高校体育教学不但可以增强学生身体素质，还能拓宽视野，让他们具备创造力。不再局限于传统的体育教学模式，逐渐接近学生的日常生活，这是现阶段高校体育教学迫切需要解决的问题。

一、高校体育教学的概述

在高校体育教学当中，教师要认识到学校体育教育的重要价值，培养学生的德智体美，围绕健康开展素质教育，摆脱应试教育的束缚，注重培养学生身体素质的培养，形成良好的体育能力。高校体育教学改革需要基于当下，放眼未来，为终身健身思想作指导，让学生形成强烈的终身锻炼意识，步入社会后还具有这种意识，无论何时均能进行身体锻炼，将体育作为日常生活中重要一项内容。体育教学改革从增强学生体质着手，将传授学生知识及技能等衔接起来，让学生养成终生健身体育观。高校体育教学中的评价活动是教学主题的自觉反思，为实现教学目标，通过可行性手段，将相关教学信息收集起来，正确合理评估教学过程及结果指导相关部门的合理决策。

二、高校体育教学贴近大学生日常生活的意义

一方面，有助于体现健康第一的重要意义。高校体育教育专业课程最初并不是将学生培养成专业运动员，如刘翔、宁泽涛，为此，需要减弱体育教学的竞技倾向。践行“健康第一”指导思想的课程，需要紧密联系学生日常生活，融入他们的生活，让他们对体育产生优越感。另一方面有助于建立和谐师生关系。教学需要贴近学生日常实际，调动他们兴趣，积极主动的参与其中，感受快乐，营造和谐愉快的课堂教学氛围，在无形中锻炼了学生的“向师性”的心理倾向。学生愿意接近教师，服从课堂的教学管理，认真完成教师布置的教学任务；大学生自然而然便会吐露心声，体育教师积极调整教学策略，逐步拉近彼此间关系。

三、高校体育教学贴近大学生的日常生活的措施

高校体育教学贴近大学生的日常生活的措施主要可以从教学理念人性化、教学内容生活化和教学方法多样化等方面展开。

(一)教学理念人性化

提倡以人为本的理念，重视学校体育的“人与文化”，树立良好的体育理念，推动学校体育逐渐向人化与文化靠拢，充分结合人的整体生命，让学校体育重新回归人的本性。以新课程思想为指导，高校体育教学将以人为本作为思想理念，重视学生健康，注重在促使学生全面发展方面所起的作用。改变以往教学思维，转变冈本模式，要求体育教师由教学理念着手，改变以往绝对服用模式，如“我教什么学生就学什么”，树立新的理念及认知，紧随时代步伐，以人性化为教学目的，组织开展的课程需要切合学生的日常生活，让学生在学习体育知识的同时，成为生活的一部分，使他们毕业后也能锻炼自身身体，参与体育娱乐项目中。

(二)教学内容生活化

首先，在编制教学内容时，让学生具备“终身体育意识”瞻性思维，选取的教学内容需要有配套的场地器材，最好在简陋的条件下开展，这对他们以后的毕业发展十分有利；且能促进社区小群体活动的开展，营造社区体育氛围；其次，最好切合学生学习的专业，如航空服务专业设置的教学内容可以是形体训练、体育舞蹈，这对他们以后的发展十分有益。再次，实施的教学内容一定是学生日常生活中可以接触到的，同时让学生真正喜欢。如体育舞蹈、健身跑等；再次，降低难度、优化短跑等一些体育项目，对非体育专业的学生，着重放在短距离提速的锻炼上，不要太过突出蹲踞式动作要领；此外撑杆跳高，转变为撑杆爬坡、撑杆过水沟的练习，这对他们以后野外求生很有帮助。

总之，因地制宜，灵活进行选取。构建一些“生活情景”，切合学生日常生活，首先学生人本的回归，调动学生积极融入其中；释放情感。在愉快玩耍中多进行思考及锻炼，真正感受到体育的独特魅力，为终身锻炼创造条件。

(三)教学方法多样化

改变传统的“口耳相传”的教学方法，采用灵活多变的教学方法。如多媒体教学法，这种教学方法融合了图片及文字等，音视频效果十分突出。能够放慢一些体育动作，多媒体播放的均是优秀体育明星的标准动作，学生看得非常清楚，为他们的模仿提供了机会。如当前学生比较喜爱体育舞蹈，在完成体育舞蹈基本动作后，通过小组的方式为学生营造一个他们比较喜爱的流行歌曲伴奏带，让小组成员发散思维，设计一套广场舞，用作期末考试考核项目。这种方式比较贴近学生生活，让学生形成了团结协作精神对他们投身社会很有帮助。