大学生英语课程中大学生学习兴趣培养研究*

徐　宁

(黄山学院，安徽　黄山　245041)

一、前言

学习兴趣主要是指由自身好奇心引起的个人兴趣和以在某些特定环境或条件刺激下产生的情境兴趣组成[1]。浓厚的英语学习兴趣对主动学习习惯的培养，及激发主动学习英语的动力具有重要的作用。目前我国大学英语课程教学中普遍存在着学生学习英语主动性弱，缺乏学习恒心等问题。这些问题是由于大学生缺少对英语学习的兴趣，以及对英语学习的正确认识。如何调动大学生英语学习学习兴趣，培养大学生英语学习的主动性，对大学英语的教学意义重大。

二、大学生学习兴趣影响因素分析

(一)学生学习动机

学习动机是人们进行学习的动力。学习动机越强，学习目标越明确，主动学习的积极性越高。学生的学习动机，表现为对知识的需要和对学习期望两个方面。大学生学习英语的主要动机有：对英语知识的求知欲、浓厚兴趣、教师的引人入胜的讲解等带来的近景直接动机；对社会使命感、实现亲人的期望或为集体争取荣誉等的远景间接动机；由教师或家长批评等压力而产生的外部动机；提高自身能力等的内部动机。其中，近景直接学习动机与内部动机是学生进行主动学习和探索的最有效的形式，因为这两种动机是由学生学习兴趣为诱因而产生的动机。而远景间接动机和外部动机则需要教师科学合理的引导，在一定条件下，可以产生学习兴趣向前两种动机转变。

(二)教师综合素质

教师的英语专业素养和上课的热情，直接影响到学生对任课教师的认可和对英语学习的态度。教师围绕教学目标而展开的多元化的上课形式，容易让学生产生学习兴趣。教师专业的英语水准、流畅的表达、平易近人的态度及良好的互动交流能力，能够很好地拉近师生间的关系。总之，教师作为知识的传授者、课堂的组织者、学习策略的引导者、教学活动的参与者，其自身专业的修养和授课方式方法对于学生兴趣的培养和专业发展，有着重要的作用。

(三)学习环境

浓厚的学习兴趣不仅依赖于学生和教师的努力，适宜的学习环境对于英语学习兴趣的培养和英语学习水平的提高也有着重要的影响。我们可以联系儿童学习汉语时的环境，周围的汉语语境使儿童很自然地学会汉语。这种沉浸式的语言环境，同样也适合英语语言的学习。但是在现实的英语语言的学习过程中，很难营造出英语沉浸式语境。转变传统课堂以教授为主的教学模式为“翻转课堂”英语授课模式，让学生更多的参与到英语学习活动中，可以更为有效地激发学生学习英语的热情。

三、提高大学生学习兴趣的措施

(一)多媒体教学的合理应用

多媒体技术的发展，一改传统课堂中以单一文字、讲授的形式。图片、视频、文字、声音等多元化元素结合被呈现到教学课堂中，这可以使学生直观地感受到英语学习的语境，为学生提供了生动和清晰的课堂环境以及真实的语言理解、模仿范本。多媒体教学为英语学习兴趣的培养提供了有效的教学条件。

(二)游戏情境互动教学的应用

传统英语教学中，教师以讲授为主，很容易让学生感到枯燥乏味。课堂游戏的实施将打破这种情形。这些游戏可以有单词接力、情境模拟、辩论竞赛等形式。课堂游戏要有一定的趣味性，来调动大家的积极性，同时又要紧紧围绕教学目标而展开，要以实现某一教学任务为目的。参与过程中既要有学生个人的表现，又要有同学之间及与教师间的互动，潜移默化地提高学生的参与度和语言能力。实施过程要有竞争机制和奖惩机制，以督促学生能够保持积极、认真的态度和心态。

(三)英语学习自信心的建立

自信心是学生进行克服困难、探索知识的支撑力。部分学生在英语交流中，常常出现害怕和退缩的情况。造成这种情况的原因较多，有些是对自己英语能力存在质疑，害怕交流出现错误，有些是自身在前期的英语学习中受到打击，还有些是自己性格内向等。这些都是学生缺少自信心的表现。老师在授课中设置合理的教学环节及多元化的教学形式，让学生主动参与到学习活动中，将有利于学生自信心的建立。例如，教师可以通过单词接龙的游戏，让全班同学将游戏中反复出现的单词总结出来。在游戏中，学生会发现许多词是在不断地重复使用。通过实例，让学生体会英语的日常交流用词其实只是庞大单词库中很小的一部分，只要把这些常用的单词熟练地应用和把握，就能够完成日常交流。这种简单有效的游戏可以帮助建立英语学习自信心和积极性。

(四)融洽的师生关系的建立

学生在每个学习阶段都有自己敬重的教师，这些教师都与他们有着良好的师生关系。这种良好师生关系的建立，有利于学生产生对该门课的兴趣。通过调查发现，得到学生一致好评的老师，往往是在教学中给学生以轻松的课堂环境和丰富生动的学习内容。往往学习成绩好的同学与老师的关系较为密切，而学习基础弱或自觉性差的学生往往与老师关系较为疏远。因此，教师需要通过课上的引导和课下交流，共同参加活动等，彼此建立友谊，让学生更多的感受到教师对自己的关怀和重视，从而提高学生对英语的学习兴趣。

参考文献：

[1]肖春晓.多媒体课件在高校英语教学中的设计与运用[J].中国成人教育，2008(07).

[2]周新令.艺术类学生英语学习兴趣培养之我见[J].科技信息(科学教研)，2007(28).