学前教育钢琴教学存在的问题及对策研究

□崔 澜 延安职业技术学院

学前教育是对幼儿进行智力开发及心智开发等多方面的培养过程，随着我国社会经济的迅猛发展和人民生活水平的提高，如今钢琴教育逐渐走进千家万户，越来越多的孩子加入浩大的琴童军团。同时，对钢琴教师的需求也日益增大。而学前教育的门槛越来越低，导致学前教育“生态环境”恶化。因此，我们需要培养高素质专业人才。在学前教育专业中，钢琴教学是幼儿园教师在幼儿园教学活动中最常用的教学技能和必备的职业能力。

一、学前教育钢琴教学中存在的问题

（一）忽略学生基础，盲目进行教学讲解

刚入学的学生大多很少接触过钢琴及电子琴，而很多老师会忽略对学生基础知识的训练，而是根据老师以往的教学方法，只是简单地讲解基础乐理，在不了解学生的基本状况时便直接进行训练，这会让学生觉得课程过于复杂，从而丧失对学习的信心。

（二）采用传统的教学方法

在钢琴教学中，大部分老师会选择传统的教学方法，不会去选择创新的课堂教学方法。老师选择在课堂上对书本上的内容进行讲解，课后让学生自主选择练习的传统教学方法，不会因材施教，致使教学内容枯燥无味，大大地降低学生对学习的兴趣，很难调动学生上课的积极性。长此以往，学生很可能产生抵触情绪，更不利于学生的学习。

（三）不注重培养学生的实践能力

大部分老师只进行平时课堂上的教学与训练，对于课后的实践环节比较放松，忽视了对基础知识的训练。学前教育专业的学生以后会成为幼儿园老师，如果自身水平不高，会影响更多幼儿。

（四）学生缺乏兴趣

钢琴教学是学前教育专业最基础也是最重要的一门课程，但是大部分学生选择学前教育并没有了解到所需要学习的课程，只是简单地出于对这个专业的兴趣，所以他们并不是真正出于对钢琴的热爱，这会对教学造成很大的困难。

二、针对钢琴教学所存在的问题进行对策研究

（一）注重培养学生的基础

初学阶段的识谱训练非常重要，这一阶段需要让学生对音符和节奏概念有一个基本的认识。在教学过程中，首先要让学生了解乐谱，再把它与钢琴键盘对应起来，这样在后面的训练中会轻松许多。在教学过程中，应该注意运用浅显易懂的语言，同时我们还应该重视学生对五线谱的识别能力锻炼，目前较流行的教材中大致可分为三种五线谱入门型，即高音谱表入门法、中央c入门法、多音入门法。

（二）打造特色的教学方式

针对学生的不同年龄和性格，制作出不同的教学方式。以兴趣教学为主，课堂气氛轻松、亲切、活泼，重视与家长的沟通。还要有严格规范的管理机制和灵活多样的教学模式，这样使学生在欢乐的艺术氛围中感受音乐，享受人生。利用现代教师的示范吸引学生的注意力，激起学生的学习兴趣。通过对作品音乐要素的分析，让学生体验到作曲家写作时的情感基调，从而更好地激发学生的情感共鸣，为其进一步学习打下坚实的基础。首先必须明确教学目标，使幼儿学琴者具有一定的钢琴演奏水平，继而培养孩子的各种能力，如学习能力、是非判断能力、交际能力、自我情绪控制能力，各种品德的养成，陶冶情操。更重要的是创造一个安静、整洁、美观的学习环境，琴房要保持整齐、干净、光线充足。这样的教学环境会使学生容易静下心来投入练琴中去。

（三）注重培养学生的实践能力

对学生进行综合性的音乐教育，采用听、唱、弹、读谱能力等多方面进行专业系统的培训和辅导。定期举办各种形式的音乐会和艺术演出，为学生提供更多的艺术实践机会，以增强学生的自信心，提高其表演能力。另外，加强对学生演奏技巧的指导，使学生系统地了解钢琴的弹奏、发音技巧，掌握正确的弹奏方法与姿势。此外，对于教学内容的安排，要符合学前教育的基本特点，难度要适官，以儿童歌曲改编的钢琴曲教学为主。

（四）注重培养学生的兴趣

兴趣是引导学生学习最好的老师。激发学习潜能，教师要及时了解学生的钢琴演奏学习的基本状况，帮助学生树立自信，不只是单纯地强调学生对钢琴练习中指法、手型的学习，还要强调对音乐的理解，以及对艺术情感的表达力。对于学生而言，初期阶段是一定要保持兴趣的，识谱是学琴初期的重中之重。怎样让识谱变得有趣呢？老师可以转换教学方法，如将识谱变成游戏，用独特的方式来学习识谱，每天都让学生有点成就感，在娱乐的同时学会识谱。