美国老师这样和家长打交道

小杨老师

共同出发点：一切为了孩子

我认为很多老师和家长的矛盾都源于不理解对方的用意。每年开学期间，特别是遇到新老师、新家长的情况下，稍有沟通不畅就容易导致误解。记得有一次刚开学的时候我们排练了一个话剧，有很多动物角色可以选择，有一个很可爱的胖乎乎的小女孩想要扮演“猪”，我就答应她了。没想到第二天小女孩的妈妈立马找到学校里来，“为什么让我的女儿当‘猪，是不是歧视我女儿胖？”这位妈妈以为我不喜欢她女儿，所以故意找这种角色让她女儿来“出丑”。后来我立即解释，这位妈妈也是将信将疑。直到过了几周，每天妈妈从孩子那里听到我上课时候的各种创意和对孩子的关心，她才相信我是个“好人”，那之后让她女儿扮演什么角色她都没意见了。

很多时候沟通不畅导致家长以为老师对自己的孩子有偏见，所以需要家长和老师多沟通，了解对方的用意，解除误会。在交谈中，只要家长和老师都秉着“为了孩子好”的出发点考虑问题，一切误会都会迎刃而解。

选择恰当的沟通方法

选择合适的沟通方法尤为重要。我常用到的沟通途径是：邮件、电话和面谈。每年开学的时候我会给家长们写一封信，把我的邮箱地址写到信里面，方便家长随时联系我。如果有特别亲近的家长想要私人电话，他们也会问一句：“方便给我你的私人联系方式吗？”如果我觉得有必要的才会给。比如每次外出秋游，我会把我的私人电话号码告诉同行的家长，这样一旦孩子出了什么事情，他们可以及时联系到我。现在很多中国家长会用微信打一大堆文字或者语音询问孩子的行为问题，我觉得这样沟通效率低，来来回回很难说清，所以涉及孩子的行为、有争议性的问题，我建议与老师电话或者面谈。

当孩子受委屈时：正所谓“会哭的孩子有奶吃。”，会“抱怨”的家长，好像也能够得到老师更多的关注。要知道，面对那么多孩子，老师的注意力是有限的。很多时候顾不上所有的孩子。而在孩子受委屈时为孩子“申冤”的家长，能吸引老师的注意力，得到及时的处理。有的时候孩子在学校受了委屈，不敢跟老师说，回家跟父母讲了，家长就应该及时跟老师沟通。

不管事情真相如何，如果孩子觉得委屈不公，都应该把这个事情弄清楚。如果是真的冤枉了孩子，那就得给孩子讨一个公道;如果的确是孩子错了，那就让他认清楚为什么自己做错了，下次怎么改正。而被父母搪塞说，“老师说你错了，你就是错了。”的孩子，会愈发觉得生活的不公，甚至导致以后敢怒不敢言。我相信任何一个有良心的老师都会勇于承认自己的错误。

当孩子受批评时：在孩子受批评时，家长和老师往往有很多争议。有的家长会全盘接受，有的家长会表示质疑，还有的家长会觉得愤怒。所以如果孩子受到了批评，可以找个恰当的时候跟老师沟通，了解为什么孩子这么做，以及以后如何帮助他。犯错并不可怕，可怕的是不知道错在哪里，下次继续错。把孩子每一次犯错当成是一个改正的机会，和老师一起共同克服这个困难。

当你给考师提意见时：一个教学方法不可能适应所有的孩子，所以当家长对教学方法有质疑的时候，是可以提出意见的，这样也可以让老师更加了解你的孩子。但是，一定要注意提意见时候的语气。

我有个家长是位有名的科学家，在JPL喷气推进实验室为美国航天局工作，在当地的媒体报道上也有不少关于她的消息，而她从来不炫耀自己科学家的身份，直到有一次我在看她邮件回复的时候才发现了她的一大串头衔。在我教宇宙科学的一系列课程时，她给了我不少教学意见。她每次说话的开头都是“我有一些资源和想法，不知道你需要吗？”这样帮助的语气让我非常乐于接受。我相信每个老师都有需要改進的地方，而这种求知欲可以帮助老师进步，所以家长们也需要多提意见，会提意见。

该不该给老师送礼物

在美国对老师收礼也有限制，一年一个学生不能超过50美元。可能是一种传统，每年到了圣诞节、感恩节、情人节、教师节，很多家长会让孩子给老师准备一份礼物。这份礼物不一定是贵重的，但一定是有心意的。我想大概这个世界上没有人不喜欢真心的礼物吧？每次收到礼物时我的心情都很愉悦，特别是看到孩子们亲手制作的贺卡，说着“我爱你”的时候，我感激每一份礼物背后的情谊。孩子们给我的画、自己动手制作的小礼物、小贺卡，这样的礼物让我铭记于心，也让我明白当老师是多么幸福的一件事情，这也是我当老师的初衷：做对孩子生命里有影响力的人，用爱和自己的力量去塑造一个孩子。当孩子们对我说“我爱你”时，我才明白这一切努力的意义。当然，这里有几点我想说明：送礼并不会改变我对一个孩子的教学方法，不送礼的好孩子，老师依旧喜欢。送礼的“皮”孩子，老师该批评还是会批评，只是有的老师跟家长关系更紧密的话，会跟家长沟通得更多。当然，如果你不幸碰上了一个爱收礼而且收礼后孩子待遇两重天的老师，另当别论。所以如果你想送老师礼物，可以让孩子亲手制作一些小手工或者贺卡，老师更会铭记于心。每年我收到的小礼物很多，送巧克力糖果的孩子我印象不是很深，但写贺卡做小手工的孩子我却能深深记住。