社会主义先进文化与大学生思想政治教育探讨

杨亚庚

摘要：社会主义先进文化作为我国意识形态建设的重要内容，在思想政治教育方面有着不可替代的指导意义。具体到大学生思想政治教育层面，社会主义先进文化为大学生的思想引导和教育过程框定了价值边界，对于大学生世界观、人生观和价值观的形成有着重要的助推意义，对形成科学的文化思维发挥着不可替代的作用，从而促进大学生在文化素养、理想信念和行为实践层面实现全面发展的最终目的。

关键词：社会主义先进文化；大学生；思想政治教育

doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.12.004

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671—1580（2018）12—0014—03

随着改革开放40周年的深入发展，中国的政治、经济、文化等方面取得了显著的发展和成就。与此相对应，我国的信息接收途径不断拓宽，人们获取信息的方式日益丰富。同时，我们也要认识到，这种开放也给我们带来了一系列的风险和挑战。尤其是面对“无人不网、无处不网、无时不网”的现象，我国的意识形态工作受到了极大的挑战，如何发挥社会主义先进文化的强大凝聚力和引领力，夯实社会主义意识形态的基础，是目前我国思想建设工作的重要议题。反映在高校中，如何进一步巩固高校思想政治理论课的主渠道，保证青年学生世界观、人生观和价值观的发展方向，是推动社会主义先进文化在高校建设的首要任务。

一、社会主义先进文化与大学生思想政治教育整合的必要性

（一）大学生思想政治教育具有文化选择功能

判断性与选择性是大学生思想政治教育过程的重要特征。思想政治教育会对先进文化予以吸收和发展，并将其细化为大学生思想政治教育内容的一部分。同时，思想政治教育也会对违背社会发展和教育目的的文化进行过滤，避免对大学生产生负面的影响。中国特色社会主义文化、中国优秀传统文化、红色革命文化都属于中国社会先进文化的重要内容，与社会发展规律相一致，与大学生思想政治教育目的具有思想上的统一性，这些内容必然成为大学生思想政治教育的重要内容。所以，大学生思想政治教育具有选择性。

（二）大学生思想政治教育具有文化传承性

思想与文化始终是相伴相生的。“有了人类，必有文化。文化的历史和人类的历史可以说是同时发生。”从这个层面来说，在思想政治教育发展进程中，无论是道德教育阶段、思想教育阶段还是政治教化阶段，思想都是以文化的方式发展和育人的，这些内容都体现了思想政治教育育人的内容。所以，思想政治教育蕴含着文化育人的过程，思想政治教育發展的过程也就是文化育人的过程。

（三）大学生思想政治教育具有文化创新性

“思想政治教育的文化创造功能在于为社会文化的不断发展造就大量具有创造活力的人，一个民族的文化要想始终走在世界文化发展的前列，其文化体内必须有一大批具有创造发明能力的人才。”在大学生思想政治教育发展的历史进程中不仅要完成自身的创新与发展，还要在时代发展过程中传承先进的社会文化，从而实现育人的功能。

二、社会主义先进文化为大学生思想政治教育提供了价值边界

（一）确保大学生世界观、人生观和价值观的发展方向

帮助大学生形成科学的世界观、人生观和价值观是高校思想政治教育工作的重要内容之一，也就是要“帮助和引导人们认识、改造客观世界和主观世界，提高改造客观世界与主观世界的能力。”但作为思想建设主渠道的思想理论课更多的是从理论教育、课堂教学等层面灌输这种教育内容。社会主义先进文化作为上层建筑中的意识形态范畴，既是中华民族传统美德、革命传统道德和时代精神的高度统一，也是中国特色社会主义文化的集中体现，它对大学生思想的影响更多是从隐性教育层面达到润特细无声的效果。因此，要突破大学生思想政治理论课在时间和空间层面的限制，能够始终伴随大学生思想发展的各个阶段，从而保证大学生世界观、人生观和价值观的发展方向。

（二）拓展大学生全面发展的实现路径

马克思关于人的本质的一个重要内容和观点就是人最终将实现全面发展，这也是我国教育所要实现的最终目的。从文化本身的属性来讲，文化本身具备非常强的影响力和对人的塑造能力，这一点对于本文所讨论的社会主义先进文化来说也是一样的。从一定意义上来说，“道德就是文化，道德体现文化，是文化社会化的集中表现。有什么样的道德认同，就有什么样的社会。”因此，通过文化教育使学生的思想素养和实践能力有发展和进步的空间，并得到相应的提升。尤其是在认识和改造世界方面，通过在高校思想政治课程中引入中国特色社会主义文化，才能更有效地达成培养全面发展型人才的目标，实现大学生全面发展的终极目的。

（三）引导大学生构建科学的文化观

“文化观是指人们对于文化所持的根本态度和基本观点。”从大学生心理和生理的发展特征来看，大学生正处于思想观念不断整合交汇的碰撞时期，如果学生自身的判断力相对较差，那么就很有可能在开放的国际环境下，受到某些不良的西方文化影响而对中国优秀传统文化和主流文化产生质疑和否定。在社会主义先进文化的指导下，大学生将会自觉地使用中国特色社会主义引领思潮，在生活和学习过程中既要统一思想，又要尊重百花齐放，百家争鸣的发展态势，既要牢牢把握马克思主流意识形态的指导作用，又要尊重差异、包容多样。

三、以思想政治教育为路径助推社会主义先进文化建设

（一）以大学生思想政治教育实践活动强化社会主义先进文化的主导性

开展大学生思想政治教育的两个重要载体是理论教育与实践活动。同时，理论与实践相结合也是马克思主义的基本原则。对于本文所讨论的问题来说，高校应能通过实践活动的开展来辅助大学生深入社会、了解国情、增强其自身的实践能力。在实践活动开展过程中，高校可以通过社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动等形式来引导学生在这一过程中逐渐提升思想政治水平，理解社会主义先进文化的优越性，对大学生进行全面培养。

（二）以大学生思想政治教育第二课堂强化社会主义先进文化的宣传形式

相比课堂上的教学，第二课堂能够进一步吸引和强化大学生的学习实效。一方面，社会主义先进文化要为大学生思想政治教育提供更优质的文化教育和文化服务。另一方面，将具有统一意志的、主流的文化导向作为思想政治教育的重要内容，不断巩固大学生对于中国特色社会主义的信心。

（三）在大学生思想政治教育中注重中华传统文化的传承与发展

中华传统文化作为我国文化的重要组成部分，是中华民族文化自信的重要基础，从中华传统文化中寻找教育资源和思想精华是大学生思想政治教育的题中之义。中华民族的文化作为世界上唯一一个没有断流的民族文化，始终作用于我国思想教育的不同阶段。面对各种纷繁复杂的文化内容，作为教育主体的教师群体和作为受教育者的大学生都要时刻树立科学的思想观念，不断充实优秀传统文化思想，有效防止西方糟粕文化的浸入。以优秀传统文化为载体不断提升大学生思想政治教育水平。

应该说，改革开放40周年以来，无论是我国的文化建设还是思想政治教育建设都取得了显著成效。“40年来，党的创新理论指引思想政治工作发展方向，思想政治工作有力保障高校社会主义办学方向，思想政治工作内容方法途径不断丰富创新，思想政治工作队伍力量不断壮大加强；对中国特色社会主义教育事业根本问题、高校思想政治工作基本规律和理念内涵的认识不断深化，马克思主义理论学科体系建设实现跨越式发展。”在中国特色社会主义新时代，大学生思想政治教育工作要与文化建设形成教育合力，协同推动我国思想文化建设，注重理论研究与实践教育的共同发展，在不断提升大学生思想政治教育实效性的基础上，不断提升我国社会文化建设水平。

[责任编辑：黄可心]