如何提高小学英语口语教学

摘 要：在小学英语教学过程中，普遍存在着一个问题，学生们的听说能力不是很好，口语能力不强。在课程改革的不断进行的情况下，随着对口语方面的越来越重视，人们对英语口语越发重视，所以在现阶段对小学生进行口语教学的过程中，应该积极地进行思考，对传统的教学方法和模式进行积极地改进和提高，针对学生的兴趣进行激发，在特殊的情境中对学生进行英语的教学工作，在一个轻松快乐的环境中帮助学生提升英语的口语能力，在本文中，通过对具体的实践对小学生的口语能力进行综合论述。

关键词：小学英语;英语口语;口语教学

一、 引言

英语的学习最根本目的在于进行交流和交际，这不仅是英语的一项基本功能，同时也是英语这门语言的基本要求，在小学阶段，是孩子语言打基础的关键时期，在这个阶段，学生对于新鲜事物的好奇心很强，对于知识的学习很有尽头，但是在实际教学工作中，学生则将英语这门语言学成了哑巴，这与英语学习的最初目的渐行渐远，违背了初衷。在新课程改革中，针对英语教学，有了更高更新的要求，很多新颖的教育思想以及教学理念相继被提了出来，在这些全新的内容中最主要的一点就是将听说训练放在关键的位置。对口语教学进行加强，帮助学生改善口语交际水平，对学生的语言综合运用能力有着明显的提高。

二、 小学英语口语教学现状

在世界上应用最广泛的语言就是英语，对于人们来说，英语是一种交流的工具，通过这种语言大家能够将自身的想法表达出来，同时还能够将感情进行传递，所以对小学生要从小进行英语口语的教学，这样在以后的成长中才能更好地应用到实际的交际中。在实际教学过程中，很多老师只是在完成教学任务，而不能更好地对孩子的英语口语教学有效地进行重视，对学生的心理年龄特点了解不足，在进行口语教学时很难将学生向着口语活动中积极地进行引导。通常在教学过程中，小学口语教学问题有限面几个方面的表现：（1）在进行话题的讨论时，学生往往不知道自己在说什么，说着说着容易跑题，经常出现一些空、大的情况这种情况下很难将口语能力进行提高;（2）在老师对学生进行口语练习的过程中，所采用的方式比较单一，经常是一些传统的方法，不能与时俱进，这样导致了在学习的时候学生们的学习热情不是很高，课堂氛围不是很活跃，这对课堂上老师教授的过程中将会长生很重要的影响;（3）在口语的练习上很多小学英语教师没有很好地进行重视，这就导致了学生很难有一个练习说话的土壤和机会;（4）很多小学生在公开课上的有关口语教学时积极性不是很高，很多时候都是一些学习成绩比较好的学生会参加口语表达，而其他学生大部分都没有太高的积极性，表现欲望不强;（5）在我国很多地区普遍出现的情况是在笔试中学生能够获得很高的学习成绩，但是在表达方面却很欠缺，这种情况与现代社会的要求是脱节的。

三、 小学英语口语教学策略

（一） 营造良好的学习氛围

在进行英语的口语学习中，学习氛围对学生的影响将会很重要，因为在我国本身就缺少英语的学习环境，这就使得在日常生活中的学习动力不是很高，这样在学校中，如果老师在教学的过程中所营造的氛围比较枯燥的话，将会使得学生更难有学习口语的激情和动力。所以在平常的课堂上，学校应该积极地建立一种良好的师生关系，在老师进行讲课的同时能够真正地走进学生的世界中，带着学生一起学习，与学生平等对话。在学生发现这种新型的师生关系之后，学生将会感觉自己获得了很大的重视，能够提升自我意识，这种关系对学习氛围的改善有着很重要的作用，能够帮助学生在口语学习的过程中产生更好的兴趣。

（二） 英语口语练习生活化

在话题的选择上要选择学生熟悉的，学生对英语懒于开口的一个重要原因是英语距离我们太过遥远，所以在进行英语口语教学的时候就要求老师要站在小学生的立场进行学习方式的改变与创新，将英语教学简单化和生活化。

（三） 创设口语交流情境

在教学的过程中，老师应该精心設计，采用正确的态度去进行教学工作，在内容的讲授上，要将课本上静止的内容同实际中的一些具体的实例相结合，这样能够很好地将学生的生活体验提升上来，对学生的求知欲的激发有着很大的好处，帮助学生将交流活动积极地展开。如：可以设计一个Supermarket

shopping的场景，让学生分别扮演顾客与售货员。在这种场景中能够唤醒学生对自身生活经历的回忆，这时候就能将自身更好地投入到英语口语的练习中来，在这时，老师应该在一旁对学生进行鼓励，将脑筋开动起来，将自身的生活阅历结合在里面，完成对话，这种方式教学使的学生的参与度极大提高，学口语的氛围很浓。

（四） 多读、多练、多说

在实际教学地过程中应该要求老师对朗读进行重视，这样学生的发音能够在朗读中得到纠正，不仅增强了血色很难过的信心，同时还能够帮助学生喜欢上用英语去表达。在培养学生说的能力时候，要给学生提供一定的环境供他更好地去练习，多给他们放一些发音特别正的英语电影和一些英语歌曲，不仅能够帮助他们提高眼界，还能够给他们营造一种快乐的、喜欢英语的氛围，在这个环境中能够很好地帮助他们纠正发音和一些不正确的学习方式和方法。在平常的早课时间应该带领学生开展英语课本内容的阅读，加深对知识的印象和理解。

参考文献：

[1]张晓玉.如何提高小学英语口语教学策略初探[J].作文成功之路（下），2018（01）：16.

[2]郭彦婕.浅谈如何在情境中提高小学英语口语教学效率[J].读与写（教育教学刊），2016，13（11）：232.

作者简介：

郑乐丹，教师，江苏省宿迁市，江苏省宿迁市泗阳县王集镇小学。