培养高校大学生良好德育习惯的方法

摘 要：德育为先，以德立人，是我国新时代对高校大学生的思想要求。高校大学生在大学时期处于学校生活与社会生活的相互衔接阶段，作为学生对校外生活的憧憬，作为半个社会人对于自己成长状况的模糊认识，极其容易让高校学生对于自身的思想道德产生偏差，因此培养高校大学生良好的德育习惯，是高校教育重要的一环。本文从培养高校大学生良好德育习惯的方法着手，研究高校德育的培养和建设。

关键词：高校大学生;德育;培养

道德是高校大学生为人处世的基本准则。高校大学生经过十几年的学生生活，已經具备完整的人生观、价值观，对于道德也有全面的认识和理解。但是，初进大学，远离了老师家长的教管，面对新世界的新奇，以及各种朦胧的诱惑，大学生难免会挣脱内心道德约束，做出有失本性的恶劣事情。这就需要高校重视大学生德育课程的开展，培养高校大学生建立良好德育习惯。

一、 德育的定义

只有了解什么是德育，才能从德育本身出发，让学生养成良好的德育习惯。

德育，即道德教育。既包括大学生从小就耳濡目染的思想品德教育，又包括通过学校、社会学习而来的政治思维，它通过学校教授、家庭社会影响，让学生建立良好的爱国主义思想、科学与民主思想、社会公德思想、自觉纪律思想等。培养高校大学生良好德育习惯，既是让高校大学生建立客观公正的思想价值观，又是帮助高校大学生形成良好的思维方式和行事手段。

二、 德育习惯培养的必要性

道德教育从始至终贯穿学生的校园生活，高校也不例外，培养高校大学生良好德育习惯至关重要。

高校大学生处于校园生活与社会生活的衔接阶段，分辨能力低，亟须进行道德教育。

高校大学生进入大学校门之后，学校管理不如高中严格，又脱离父母管理，精神处于一种极其放松的阶段，又有半只脚懵懵懂懂迈入半个社会，社会上形形色色的人、事和物吸引学生注意力，大学生因缺乏甄别能力，容易被引入歧途。这要求高校必须对大学生进行德育培养，促使学生建立良好的德育习惯。

三、 培养高校大学生良好德育习惯的方法

道德是一种获得，如同音乐，如同外国语，没有人生来就拥有道德。这要求高校掌握培养大学生良好品德习惯的方法，进行正确的德育。

（一）

建立学生的德育幸福感，让大学生主动养成良好德育习惯

根据当今社会实践来看，学生普遍对于培育德育习惯没有动力，老师苦口婆心地告诉学生要培养良好的道德品质，但是学生们普遍对于这种灌输式的教育方法嗤之以鼻，特别是高校学生，拥有较强的独立自主意识，对这种德育的培养更是不感兴趣。

到底为什么学生对培养德育习惯产生不了兴趣，经过对大量大学生的询问调查，得到了答案，他们对于培养德育习惯没有幸福感，不能从培养德育习惯的过程中感受到快乐和幸福，往往是感觉枯燥无味，或者认为高校教授的德育内容都是老生常谈，没有新鲜感，自然而然的，培养良好的德育习惯也只能是纸上谈兵，没有实际效用。除此之外，大学生们普遍认为德育着重强调社会责任感，着重大学生本身的义务，给他人创造幸福，而与自己本身的幸福无关，与自己本身感受脱节，因此也丧失了培养德育习惯的积极性。

综上，这要求高校要建立大学生的幸福感，让大学生内心感受培养良好德育习惯的幸福感，主动参与到德育习惯培养中来。

（二）

创造良好的德育氛围，创造培养良好德育习惯的外部环境

环境可以影响一个人的言行举止，可以改变一个人的心理思维，环境对人的影响深远长久，因此培养高校大学生良好的德育习惯，环境的作用不容忽视。

大学管理相对于高中，变得更加自由，大学生身处的环境变得比高中宽阔，利用外部环境，创造氛围培养大学生良好德育习惯并不简单。根据对部分大学研究，可以通过以下两种方式进行培养。一方面，创造优秀社团组织，让学生在社团组织中养成良好的德育习惯。每个大学都有不少社团组织，而比起老师的苦口婆心和枯燥的课堂，大学生更倾向于丰富多彩的社团组织活动，因此创建良好的社团组织，在社团组织内部宣传德育，使学生潜移默化之中，就养成良好的德育习惯。另一方面，学校进行德育讲座，开展各种德育培养活动。全校性的活动更能调动大学生的积极性，而生动有趣的全校性的活动可以让全校师生参与到德育习惯培养过程之中，形成良好的德育氛围，推动高校大学生良好德育习惯的养成。

四、 结语

培养高校大学生良好德育习惯，并非一日之功，需要大学生本身持之以恒的决心，也需要学校和社会不遗余力地支持。道生于安静，德生于卑退，这需要大学生、学校和社会共同静下心来，踏踏实实地履行，认认真真地践行。

正如赫尔巴特所言，教育的唯一工作和所有工作可以在这一概念之中——道德。道德是教育质量的显现，道德是每一所高校形象的名片，培养高校大学生的良好德育习惯，是重中之重。

参考文献：

[1]戴春平，廖远兵，温志辉.当代大学生道德社会化应对论——校企合作共同开展职业院校德育教育企业之责任研究[J].牡丹江教育学院学报，2011（4）：82-85.

[2]饶启慧，李玲.当前我国青少年思想道德教育存在的问题及其对策研究[J].科技风，2016，（12）.

[3]王家源.“六大实施途径”细化德育工作[N].中国教育报，2017-09-06（001）.

作者简介：

赵静，河北省廊坊市，廊坊职业技术学院。