做一个让幼儿喜欢的教师

刘君霞

【关键词】 幼儿教师;幼儿;朋友;习惯;榜样

【中图分类号】 G615

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）22—0050—01

一、深入幼兒的内心世界，做幼儿成长的益友

幼儿教师要尊重、理解、善待、宽容、赏识每一个幼儿，深入幼儿的内心世界，让每一个幼儿在愉快、和谐、宽松、友爱的环境中成长。例如，我们班的田田小朋友有听力障碍。其他幼儿也不喜欢和她玩，因此我精心设计了主题教育活动“怎样帮助有困难的人”。通过讨论交流、模拟演示等一系列形式，让幼儿亲身体验身体残疾带来的种种困难，了解他们在困难面前是如何勇敢顽强、不怕困难、乐观对待学习和生活的。接着我又引导他们：“你如果遇到这样的人，你会怎么去帮助她？假如你的身体有残疾，你会怎么去克服？”通过真挚的交流和引导，班内歧视田田、疏远田田的现象不见了，许多小朋友主动与田田交朋友，有意识地提高声音与她交流，我也时常表扬鼓励她的点滴进步。关爱是一种理解，更是一种激励，身有残疾的幼儿更渴望获得关爱和赏识。现在的田雨彤不仅成为了一个活泼开朗的幼儿，而且也特别乐于助人。

作为一名幼儿教师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗童心。每个幼儿都爱看动画片，最近幼儿议论最多的是《喜羊羊和灰太狼》，有时会因一个细节把小脸都争红了，我也爱看动画片，走进去和他们一齐议论起来。他们一张张可爱的小脸可高兴了。一次阳阳的母亲对我说：“咱们阳阳回家很高兴地说‘我们老师也爱看喜羊羊和灰太狼，我很喜欢我们老师。”可见，童心是与幼儿沟通的最好桥梁。

二、注重幼儿良好习惯的培养，做幼儿健康成长的良师

1. 从幼儿的一日生活和各项活动之中培养幼儿的良好习惯。例如，幼儿入厕时总喜欢奔跑，而当地面有水时就会很滑，我除了及时拖干净外，还通过游戏“猜猜小动物怎么走路”激发幼儿的兴趣。如：通过模仿小猫走路“轻轻”，模仿小乌龟走路“慢慢”等特点，来培养幼儿安静入厕的习惯。在组织各项活动的过程中，运用幼儿感兴趣的故事、儿歌、游戏、表演等，在墙上贴一些图片，再加上示范、引导、讨论等各种形式，使幼儿了解应当怎么做，并明白为什么要这样做。另外，还注重培养幼儿的独立性，尝试让他们做一些力所能及的事，引导他们在生活中学会发现问题、善于独立解决问题。

2. 以教师的示范作用带动幼儿形成良好习惯。教学活动中，我发现幼儿的自我表达能力和自我表现意识淡薄，我便想了多种方法来激发幼儿的兴趣，但仍然收效甚微。在一次活动课中，我看见窗台上的一束花，便随手将花拥在胸前说：“下面我给大家唱一首歌，歌名叫《牵牛花》，希望大家喜欢，谢谢！”唱完后，在幼儿热烈的掌声中，我将手中那束花高高举过头顶，边鞠躬边开心地说：“谢谢大家。”幼儿的掌声更响了，我趁机请幼儿说说老师像谁，幼儿纷纷说：“像电视上的明星，像舞台上的演员……”我又问：“那你们愿意上来表演吗？”“愿意！”幼儿顿时兴致高涨。“谁先上来呢？我们玩个魔术吧。”说着，我从自然角拿了一颗绿豆说：“谁能猜猜绿豆在我的哪只手中，谁就有机会上来表演，还会得到别人献上的花。如果猜不对，那还是由老师来表演。”幼儿既兴奋，又好奇，踊跃举手。第一个幼儿猜对了，他很高兴地朗诵了一首儿童诗，我赶紧给他送上一朵花，并为他热烈鼓掌。他高兴地将花儿举过头顶，使劲儿摇晃，并鞠躬致意。接着我又请他担任“猜绿豆”的主持人，如果别人猜中了就上来表演，没猜中还是由主持人继续表演。就这样，幼儿一个个无拘无束地在集体面前表演了各种节目。看到幼儿在我的引导下这么积极快乐，我也很高兴。

三、创新保教方法，做幼儿成长的智慧女神

1. 作为幼儿教师要不断地钻研教材、探索创新。我们必须心怀一颗进取心，因为只有常常学习先进理念和先进方法，才能充分发挥自己的创造性，才能提高自己的知识水平，推陈出新，找到更新更好的教育方法，使自己充满创造性，使幼儿充满创造意识。

2. 提供层次性与多样性的活动材料，满足不同幼儿发展需要。材料的投放要根据班级幼儿不同的需要、能力，尽可能多地提供有较强操作性、趣味性、可变性的材料吸引幼儿主动探索，使每一个幼儿都能在适宜的环境中获得发展。在活动中，可允许操作能力强、完成较快的幼儿在完成本次活动后选择第二区角内容，这样既让操作慢的幼儿有足够的操作时间，也让操作快的幼儿减少消极等待现象，使每位幼儿都获得成功感。