关于高校辅导员运用团体辅导技术改善思想政治教育研究的启示

房美妍+丁毓

摘要：为加强和改进新形势下高校思想政治工作，本文将团体辅导这一心理学方法引入到高校思想政治教育领域，以期帮助当代大学生在活动中树立正确的世界观、人生观、价值观。团体辅导作为一种新方式不同于传统的说服教育方式，更具体验性，有利于更好地开展思想政治教育工作。

关键词：团体辅导；思想政治教育；辅导员

团体辅导是在团体环境下，向团体中的个体提供心理咨询与指导，使得个体间互相交流沟通，通过观察、学习、体验，引导成员更好地认识自我、探讨自我、接纳自我、调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以解决潜在的或存在问题的互助过程。将其作为一种新形式，引入思想政治教育领域，替换以往的说服教育和形式化活动，形成大学生自我教育的新方法，从而更好的开展对大学生思想政治教育的工作。

1.思想政治教育团体辅导的可行性

1.1大学生的思想和行为具有共性

大学生正处于价值观念构建时期，其在思想特征和行为特点上具有一定的共性。一是表现为价值观的多元化，强调个人思想意识的独立，但自我管理能力较弱。二是物质生活条件优越，但因此降低了抵抗挫折能力和心理承受能力，缺少理性化的判断等等。这些问题都是大学生共同面对的挑战。在团体辅导过程中，一方面，由于大学生相互交流过程中会发现，彼此具有相同的困惑，甚至发现自己的状况要好于对方，比下有余的心理感受会得到一种安慰，减轻痛苦，达到个体间相互治疗的目的；另一方面，辅导员身为团体中最有力量的存在，在进行思想政治教育工作过程中，针对共性问题开展活动，“对症下药”能够取得更加理想的教学效果。

1.2不需要掌握专业心理学知识，短期培训即可

在思想政治教育的团体辅导不同于个体咨询，不需要领导者具有极其专业的心理学方法和技巧。对于高校辅导员具有高学历的，而且有一定的学生管理经验，能够顺利帮助同学做深入的自我探索，解决他们在生活、学习、交友、感情、择业等方面的困扰，促使团体成员增强成长动力，学会适应，学会成长。在短期内集中培训从事思想政治教育的辅导员，是一个可靠实际的办法。使其引导团体中的其他人，形成团体内的统一目标，建立正确的价值观念和整体认知。

2.团体辅导方案的设计

2.1 确定团体主题与目标

团体辅导方案应依据学生不同阶段的心理特点和主要矛盾制定。比如，大一新生主要涉及适应性问题，应注重班级凝聚力建设，促使学生在集体找到归属感；大二是恋爱的高发期，应引导学生处理好亲密关系，并进行初步的职业探索；大三学生处在学业压力大，事务性工作繁多的时期，所以有意增强学生面对挫折的能力；大四学生处在人生关键抉择点，应帮助学生进行深层次自我探索，使其能够选择最适合自己的人生出路。

2.2 搜集资料，制定方案

查阅相关文献、资料，搜集与主题相关的内容及理论支持。与心理学的团体辅导不同的是，方案的制定应注重思想引领，故特别注意在分享环节加入思想政治教育的相关的内容。方案的设置应考虑连贯性，每次活动都有对应主题，每次活动都是层层递进并服务于总体目标的。除宏观上的把握外，在细节上要明确场地、道具、人员等要求。综合以上内容，制定出完整的团体辅导方案。

2.3 实行标准化的团体辅导流程

每次团体辅导按照标准化程序进行，即热身-主题-分享-总结形式。在热身阶段，在活动中让成员放松身心，能更快地融入活动。主题活动是团体辅导的核心，每次通过2-4个与主题相关的活动。分享即成员对于从活动中收获的交流，分享形式可以以小组为单位的组内分享，也可以自愿为主的成员间分享。总结阶段为活动主持（辅导员）对本次活动的目的及成员感悟进行归纳总结，以升华主题。

3.团体辅导方式进行思想政治教育的优越性

3.1开拓了思想政治教育新模式

传统的思想政治教育方式是说服式教育，表现为老师在课堂上讲授理论知识，或者举办其他偏向形式化、流程化的活动。辅导员以谈话形式进行一对一的心理疏导，缺乏新颖性和创造性。团体辅导通过参与者切实的实践来完成的，走出课堂，面对面交流，其形式更加灵活，内容更加丰富，这种新形式注重实际的互动与交流，氛围相比传统课堂轻松很多，参与者能够卸下防备，把自己的问题暴露出来。这是一种新型的、高效的教育方式，与思想政治教育工作相结合，帮助大学生正确认识自我，走出困境，客观认识事物和他人，提高心理健康水平和思想政治素养。

3.2提高了教育工作者的工作效率

辅导员思想政治工作最常用的方式，就是和学生进行一对一的谈话，进行心理疏导，每次面谈需要花很长的时间。在思想政治教育团体辅导中，由于大学生的问题具有共性，可以将其划分为不同的群体，以便了解团体内部共性问题，制定行之有效的工作方案，针对具有同一特征的各个群体开展教育工作，采用一对多的形式，在人力、物力、财力各方面大大提高了工作效率。

3.3改善了思想政治教育的教育质量

大学生对于思想政治教育的接受程度、理解程度和认同程度是衡量思想政治教育成果的一个关键因素。团体心理辅导营造的环境有利于学生打开心扉，在心理上得到满足，感受到被理解和尊重，在這个心理基础上，开展思想政治的教育，能够有效地提高大学生的接受程度。

3.4切实加强大学生人际交往能力

在大学这个社交网络中，人际交往不仅仅是一种资源的互换，如财富、人脉、机遇等，也有满足情感需求的交流，如倾听、安慰、陪伴等。良好的交流会促进思想政治教育开展，而团体辅导过程中也会提升人际交往能力。团体的成员之间都要经过数次的经验交流和信息分享。在此期间，成员间的言谈举止、待人接物和异性交往能力都得到一定程度的提高。

参考文献：

[1]刘勇.团体心理辅导与训练.中山大学出版社，2007.7

[2]郭玉铸，王帅.团体辅导在大学生思想政治教育中的应用——以辅导员运用团体辅导改善学生人际关系为例[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2014（5）：154-156

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