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关键词一：振兴教师教育

2017年8月25日，“全国教师教育振兴暨教师队伍建设工作会议”在吉林长春召开。会议指出，当前我国的教育正在进入提高质量、促进公平、改善环境、优化结构的新阶段，教师教育的质量决定着教师队伍整体素质和专业化水平。做强做优教师教育，一要牢牢确立师德教育的首要位置，二要加大培养培训促公平力度，三要力推教师教育供给侧结构性改革，四要着力建设高水平的教师教育体系。

小羊说事：为教师发展注入“源头活水”。

关键词二：开学第一课

日前，教育部办公厅下发通知，要求各地各校组织中小学生上好以“中华骄傲”为主题的201 7年《开学第一课》，并且将其作为中华优秀传统文化教育和开学教育的重要组成部分，结合实际情况，通过主题班（团、队）会、观后感、微博微信、演讲比赛、社会实践等丰富多彩的后续活动，将中华优秀传统文化教育落实到青少年学生日常学习生活中，深入推进中小学社会主义核心价值观教育。

小羊说事：开学第一课，“中华骄傲”第一课。

关键词三：乡村校长培训

近日，教育部连发《乡村校园长“三段式”培训指南》《乡村校园长“送培进校”诊断式培训指南》《乡村校园长工作坊研修指南》《乡村校园长培训团队研修指南》四个文件，旨在推动各地创新乡村校园长培训模式，提升乡村校园长培训针对性和实效性。

小羊说事：发展农村教育，从给乡村校园长“筑梦”开始。

关键词四：语文教材“大换血”

2017年9月，新一批入学的中小学生将迎来新版“教育部编义务教育语文教科书”。这是白话文兴起后，中国语文教材的第七次“大换血”。本次“部编本”教材最引人关注的变化之一是古诗文篇目的大幅增加。小学一年级课本首次加入了古诗，整个小学6个年级12册共有古诗文132篇，平均每个年级20篇左右，占课文总数的30%左右。初中6册选用古诗文的分量也增加了。

小羊說事：不忘初心，继往开来！

关键词五：中国数学教材走红

据报道，自2018年1月起，英国教师在课堂教学中可以选择使用上海的数学教材。全套教材共36本，除了里面的人民币符号会被改成英镑符号以外，其他内容将完全一字不落地由中文翻译成英语。上海和英国部分地区的小学生将同步使用修订后的教材。

小羊说事：终于，咱也“走出去”了。

关键词六：特殊教育提升计划

教育部近日印发《第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》的通知。《计划》旨在完善特殊教育体系，增强特殊教育保障能力，提高特殊教育质量。《计划》提出，到2020年，各级各类特殊教育普及水平全面提高，残疾儿童少年义务教育入学率达到95%以上，非义务教育阶段特殊教育规模显著扩大。

小羊说事：“一个都不能少”。

微新闻

★第三届中国教育创新成果公益博览会在京召开

2017年8月20～22日，第三届中国教育创新成果公益博览会在北京师范大学召开。本届教博会以“聚焦核心素养，全力推动教育供给侧结构性改革”为主题，集中展示了一批以立德树人、培养学生21世纪核心素养为主要目标的教育刨新优秀成果，也为社会各界关心教育人士了解教育创新前沿趋势、选用优秀的教育刨新成果提供了平台。

★第五届全国中小学STEAM教育大会聚焦综合实践活动

2017年8月23～24日，以“STEAM教育与综合实践活动”为主题的第五届全国中小学STEAM教育大会在山东省蓬莱市召。来自全国各地的创客专家、学者围绕创客教育政策解读、地方创客教育实践、STEAM课程开发和经验分享等主题展开深入交流。

★全国青少年校园足球发展高峰论坛举办

2017年8月20日，“全国青少年校园足球改革试验区高水平发展高峰论坛”在青岛举办。论坛旨在为加快推进校园足球改革试验区和校园足球改革试点县（区）创新发展，更好地示范、引领全国青少年校园足球整体发展搭建学习交流平台并推广先进典型经验。

微观点

建设学习型备课组的基本策略

卢清（江苏省张家港市南沙中学）学习型备课组的建设可通过以下几个层面实现。一是优化人员配备。依据学习能力、组织能力、凝聚力和影响力、工作积极性挑选备课组长，并综合考量成员之间的人际关系、年龄层次、知识结构等.科学配备人员。二是强化内容选择。从最利于教师发展的角度设置学习内容，包括规定内容（教育教学理论、教科研通识、教学方法与技术）和弹性内容（实际教学问题和经验、历年中考试卷分析等）。三是丰富学习方式。在“走出去、请进来”的基础上，通过教师沙龙、课堂教学互听互评、组内教师的师徒结对等形式.提升教师学科专业素养。

学校德育既要入心更要入行

张娇娇（山东省威海市高区实验小学）当前.很多学校的德育工作仍然是“内容停留在书本，空间止步于课堂”，重讲大道理，轻德育践行和落实。有效的学校德育应该既入心又入行。一要重视道德知识教育，打好德育的地基，让学生自己能说出德育的道理来，如利用生活素材写道德观察日记，围绕真实问题展开道德辩论。二要带领学生走出课堂，接受真实的道德历练，如针对校园事件进行自我剖析.参加家务劳动感受劳动的价值等。三要走进社会大课堂，争做合格小公民，如参观工厂和农场、担当社区义工，培养家国情怀和社会责任感。

如何发挥晨会课的德育功效？

马贞（江苏省海安县明道小学）一是课前调查，发现真问题。教师—方面要关注当前教育形势与社会发展要求，把握德育主流方向，另—方面要留心观察学生的生活实际，从中总结提炼小而实的德育话题。二是课中聚焦，展开真讨论。教师可以借鉴学科教学的思想方法，如通过故事或现象导入，引导学生对其中反映的问题展开对话、交流乃至辩论，以实现澄清道理、达成共识的目的。三是课后延伸.落实真行动。可以通过制定公约、创编游戏、发出倡议等形式.引导学生在具体行动中改进行为，加深体验，强化认知。

创新值日方式培养儿童的担当精神

孙玉红（山东省荣成市世纪小学）教师可通过创新值日方式，进一步培养孩子们的自理能力，提高其协作意识与担当意识。一是可引导学生从整理自己的物品开始.树立营造良好学习环境的意识。二是可将班级空间量化分配成若干区域，通过竞聘的方式分配岗位，让学生明确职责、分工管理，学会担当。三是可通过多种渠道激励学生的行动，如通过与家长微信沟通，增加家庭层面的鼓励。四是学校可招募高年级学生成立“卫生志愿小分队”，对低年级学生进行示范引领。

中小学心理健康教育应坚持积极取向

周芳（广西师范学院教育科学学院）目前的中小学心理健康教育多是以心理问题为中心，这种消极心理学取向在一定程度上影响了心理健康教育的发展和完善。积极心理学对人的积极品质和心理潜能给予了前所未有的重视，对中小学心理健康教育具有重要启示。一是预防为主，通过积极品质的挖掘，完善中小学生自身的塑造功能：二是正向关注，从致力于心理问题和疾病的疏导与矫治，转向学生积极的优秀品质的培养与彰显：三是面向全体学生，培养中小学生积极的情绪体验和健全的人格：四是重视课堂实践，努力营造愉快和谐的课堂气氛。

建好学生社团的四个关键要素

李勇 崇雪（云南省曲靖市第一中学）一是优化社团结构。学校可依据不同功能定位引导学生围绕文艺情趣、学科拓展、科技学习与创新发明等方向，建设不同类型的社团.以避免社团量多但类型重复单一的问题。二是明确社团发展定位。每个社团都要对自身发展目标、育人目标、社团活动举办等问题进行深入探讨和系统规划。三是统筹开展社团活动。学校可在允许学生自主策划并独立开展社团活动的前提下，要求各社团提前拟定每学年要开展的活动清单.然后据此拟定全年的学生社团活动安排，并以主题月、联办等方式调控全校学生社团活动的开展。四是加强社团品质保障。学校可将学生社团纳入校本选修课程体系中，以学科组作为相关学生社团的组织管理单位，并以社团为载体开设内容丰富的特色选修课程。

（本刊编辑部）endprint