德彪西《阿拉伯风格曲》第二首创作风格与演奏分析

张 悦

（哈尔滨师范大学音乐学院，黑龙江 哈尔滨 150000）

阿拉伯风格愿意指古代阿拉伯建筑中装饰性的花纹。音乐上德彪西的《阿拉伯风格曲》是一种带有幻想性和即兴性，旋律富于装饰的作品。《阿拉伯风格曲》第二首与第一首在风格上有着明显的区别，如果说第一首创造了一幅静谧奇特的幻境，那么第二首则是幻境里的鸟鸣，流水等一切具象。

一、德彪西的创作风格

德彪西音乐被誉为“联结19世纪与20世纪的重要桥梁”，正是由于德彪西在创作风格上对传统音乐形式进行了改革和创新，成就了“印象主义”音乐的产生。在旋律上，德彪西突破古典浪漫主义音乐的明显的旋律线条，将简短的零碎旋律片段组合在一起，给人以一种似有似无的、奇妙的旋律感；在和声体系上，德彪西将和声的功能性减少到最弱，转而集中到大小调的运用上，通过和声风格的变化，体现了“印象主义”鲜明的“色彩性”特征；在调式调性上，德彪西重点尝试全新的调式，中古调式、五声调式、全音音阶的“中立调性”都给人带来了全新的听觉体验。

二、《阿拉伯风格曲》第二首的曲式结构分析

第二首《阿拉伯风格曲》采用三段式结构。A段1-4小节为G大调引子；5-14小节为旋律下行的第一主题；15-27小节为旋律上行的第二主题；28-37为第三主题。B段为37-61小节，以C大调开始，其中42/43/50/51/54/55小节为主导动机。A段62-71小节第一主题，呼应5-14小节的节奏变化；72-81小节为第二主题，由G大调转C大调；82-89为第一主题时值扩大的变奏；90-99小节是B段的主导动机，F大调；100小节至结尾为第三主题。

A段流动的十六分音符三连音与八分音符的节奏型展现了清脆的鸟鸣声，整段气氛是充满欢快轻松与愉悦的，同时又不失俏皮与灵动。进入B段在节奏上由原来紧凑的音符时值变化为舒缓的八分音符三连音，八分音符居多，使整体气氛由激烈到平缓。再现A段82小节到89小节，描绘了一幅幽美的远处模糊的风景，像是印象派油画，远处的水面上浮现出一株荷花，随着水波轻轻荡漾。

三、《阿拉伯风格曲》第二首演奏分析

（一）节奏型的运用

在《阿拉伯风格曲》第二首中，十六分音符的三连音与八分音符组成的一拍节奏是构成全曲重要的动机，时值紧凑的节奏正是构成了乐曲整体欢快热烈的气氛。在弹奏时将十六分音符三连音连贯，不要出重音，触键要快速，音色要清晰明亮，力量要集中到指尖，配合手腕放松。弹奏时每一组都要连贯如流水，使音乐流动起来。

如谱例：

（二）速度和力度的变化

第二首乐曲速度标记为嬉戏逗趣的小快板。在A段中，作曲家使用了大量连续的渐强渐弱记号，要求在弹奏时要根据这些连续的渐强渐弱记号表现出乐句感。

如谱例：

全曲在再现A段共出现了三次a tempo标记，第一次出现在62小节再现A段开始；第二次出现在90小节，由82小节开始的meno mosso速度回到原速，重点对比了两段之间的情感不同；第三次出现在100小节，由前面99小节的渐慢回到原速。这些速度变化的频繁和细微正是区别于古典主义稳定的均匀的速度，反而给人一种朦胧飘忽不定的感受。

（三）呼吸的运用

《阿拉伯风格曲》第二首中，虽然基本动机都是由时值短小的音符构成的，但是在演奏时也要注意呼吸的运用。乐曲前四小节为引子，在第四小节弹奏时要注意在力度上要渐弱，同时渐慢加入呼吸准备进入主题。另外，在乐句呼吸的处理上，19-22小节也是比较典型的，同时在弹奏时要注意这四个小节为一个大乐句，总体力度和情感是要逐渐变强，但是在每个小节的每个小连线都要注意句尾音符弱提，与前一个音符做出对比。同样的还有48小节、53小节、98和99小节。尤其值得注意的是B段开始变换情感和气氛，乐句要更加富有情感和歌唱性。

四、结语

德彪西的音乐作品给人直观的想象，音乐充满朦胧的诗意美。而《阿拉伯风格曲》第二首正是描绘的大自然的景象，充满生动和趣味性，第二首与第一首在气氛和情感上有着明显的区别，在演奏上我们也要注意有所不同。周铭孙先生在其《感受德彪西》一文中说到：“德彪西不但完全改变了钢琴音乐的风格，也完全改变了钢琴音乐的演奏方法。他极大地改革和创新了钢琴音乐的写作手法，也极大地丰富了钢琴技巧本身。当时有人曾把他比作猫，对爱护它的手蹭来蹭去”。这些描述表达了德彪西音乐风格的创新。尽管德彪西的音乐在风格上侧重柔和、朦胧、虚幻、空灵这些方面，但在演奏这些方面的同时我们也要具体作品具体分析，不要以偏概全，在强调这些轻柔美感的同时也要结合具体作品的情感要求，对作品风格进行全面准确地演绎。

[1]周铭孙.感受德彪西[J].钢琴艺术,2012(07).

[2]周勤龄.两首阿拉伯风格曲(上)[J].钢琴艺术,2005(12).

[3]周勤龄.两首阿拉伯风格曲(下)[J].钢琴艺术,2006(01).

[4]江静.阿拉伯风格曲的演奏释译[J].济宁师范专科学校学报,2000(04).