从心出发 用爱铸魂

丰宁满族自治县教育局党组书记、局长 李明君

习近平总书记曾说过，教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径……努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会，努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让13亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。作为教育工作者，我们更应该努力给贫困地区、贫困家庭的孩子创造接受公平教育的平台，让他们真正享受到在同一片蓝天下健康成长的快乐。

扶贫攻坚优化环境

扶贫助学脱贫济困。一直以来，丰宁坚持深入推进教育扶贫工作，做到扶贫资金向贫困地区、建档立卡学生精准投放。全面落实义务教育阶段教育经费保障机制和“两免一补”、困难学生资助等惠民惠教政策，有效促进了教育公平。积极落实农村义务教育学生营养改善计划，实现义务教育阶段全县农村中小学全覆盖。对普通高中1080名建档立卡困难家庭学生和中职生落实免除学费、住宿费、教科书费。对1421名建档立卡的贫困家庭普通高中学生和1218名中职生实施每人每年不低于2000元的资助。截至目前，学生资助管理中心已累计发放助学贷款657.81万元，成功为828名贫困家庭学生办理了业务。总之，尽全力从制度上保障不让一个学生因家庭经济困难而失学。

鼓励全民扶困助教。一枝独木难成林。教育扶贫攻坚需要全社会的关注和参与。为了让更多贫困学子通过接受良好教育改变命运，阻断贫困代际传递，丰宁县委、县政府及教育行政主管部门积极鼓励企业、社会团体和个人对贫困学生伸出援助之手。在尊师重教的导向下，本地企业顺达矿业集团有限公司出资200万元，作为启动资金成立了河北省顺达教育发展基金会，并将每年拿出500万元用于资助贫困学子、奖励优秀教师。有了这一基金会打底儿，丰宁教育不再为开展助学助教活动所需资金发愁。

支持学校外联助困。草原中心校地处高寒坝上，土地贫瘠、气候寒冷、交通不便，人们生活水平低下，很多孩子生活和求学都存在困难。这几年学校一直都在努力争取资助。近五年来，在石家庄裕东教育集团、中国滋根教育促进会、北京光华基金会、河北省佛教慈善基金会、承德体彩中心、丰宁李金满基金会等社会组织和爱心人士的帮助下，草原中心校有223名贫困学生的生活和学习条件得到改善。

21年来，河北省人大代表、凤山中学工会主席李金满通过外联救助学生2940人，争取救助资金820万元，并于2008年，在凤山镇成立了李金满困境学子奖助学金管理办公室。全国各地爱心组织和个人纷纷加盟，到2017年，已拥有爱心团队41支，志愿者1350人。除此之外，丰宁本土公益组织“爱心e族”“青年志愿者协会”“小雨滴爱心团队”等以及各行各业爱心人士，都积极投身到扶困助学事业中来。在社会各界的共同努力下，丰宁形成了“全民为教育，全民助教育”的良好氛围。

多管齐下扶志铸魂

关注贫困学生辅导，从“心”开始。贫困家庭的孩子渴望通过学习改变命运的愿望相较于非贫困家庭孩子来说更为强烈。为使更多贫困学生立志成才，拥有良好的品格和健全的人格，全县学校在创新教育理念的大格局下，积极推进学校内涵发展，从“心”出发，用爱铸魂，谱写出一曲曲温暖动人的教育赞歌。

营造氛围，关爱贫困学生。凤山镇位于丰宁县东部，是丰宁县人口第二大镇。凤山中学是全镇唯一一所初中，现有36个教学班，学生1753人，其中享受生活补贴的贫困学生328人，留守儿童723人。面对贫困家庭留守儿童人数过半的现状，凤山中学明确教育方向，从心抓起，“铸魂塑魂”，大力开展“向善教育”，确定“择善、从善、彰善、至善”八字核心。今年上半年，团书记徐国莲资助贫困学生付阔的善举，在学校掀起了“向善”热潮。同时，为帮助贫困家庭孩子走出心理困境，通过凤山中学工会主席李金满老师联络，学校多次邀请北京大学爱心社团队来校演讲，与学生座谈，并结成“一对一”帮扶小组。学校还多次召开贫困留守儿童家长会，为家长和孩子提供沟通交流的平台。一言一语皆温暖，一花一叶总关情。凤山中学秉承“向善”教育理念，在扶贫励志的路上一步一个脚印，越走越坚定。

“爱心妈妈”，走近留守儿童。丰宁长阁中心小学目前有44名贫困留守儿童。针对“留守儿童”情感孤独的情况，2013年，长阁中心小学成立了“爱心妈妈”团队，由班主任和学校领导担任“留守儿童”的“爱心妈妈”。每位“爱心妈妈”手中都有一份留守儿童家庭档案，包括孩子自身情况、监护人情况、家庭成员、思想动态等。“爱心妈妈团”发起人长阁小学校长齐春梅说：“‘爱心妈妈’会随时关注孩子的状况，不定期开展谈心活动，解决他们生活中遇到的各种困难。”每逢孩子生日，“妈妈”都会给孩子送上一份礼物，并组织班中小朋友们为他庆祝。2017年10月18日，学校为27名留守儿童举行了“生日团圆会”，再次为孩子们带来了家一般的温暖。丰宁团县委在全县中心小学中推广了“爱心妈妈”的做法，并在土城中心小学和五道营小学建设了两处“亲情屋”。

丰宁教育局还鼓励各学校合理利用心理健康咨询室，通过心理疏导，使贫困学生乐观积极地看待生活中的苦难。同时，有条件的学校都开放图书室，通过鼓励学生课外阅读，从书中摄取精神养料，充实内心。

借力培智 创新理念

为贫困地区学校引入新理念新经验。丰宁积极参与京津冀教育协同发展，加快了与北京市怀柔区教育对口合作进程。2017年，北京市怀柔区教委与丰宁教育局签订了对口支援合作协议，两地18所对口合作学校也分别签约。根据合作协议，怀柔区教委在干部挂职锻炼、教师培训等方面对丰宁予以帮扶。5月，丰宁大滩小学邀请北京市怀柔区杨宋镇中心小学的优秀教师到学校对当地教师进行培训指导，开展了同课异构、研讨交流和集体备课活动。这两所对口合作学校目前已经建立了良好的帮扶合作关系，在理念上互相交流，在资源上互通有无，丰宁坝上的孩子也能享受和北京孩子一样的教育资源了。

为贫困学生提供更多成长机遇。近年来，丰宁大胆创新教育理念，强化课程引领，全面提升农村学生综合素质。为培养青少年创新思维、创新意识和创新能力，2017年7月12日，丰宁县教育局邀请承德市智翔机器人创客中心专家来丰宁开展了“2017科技普及到丰宁——助力扶贫攻坚”培训活动。在专家指导下，孩子们开放大脑、交流合作、热情论证、大胆实践，表现出极高的热情和兴趣。在2017年全国首届青少年创客联赛总决赛中，来自贫困深山区的胡麻营中心校“勇拓队”的4名选手，以高出一等奖获奖团队40余分的成绩遥遥领先，获得液压机械臂项目特等奖。这4个孩子中有建档立卡户，有单亲贫困家庭的孩子，也有留守儿童，他们没有殷实的家境，没有先进的实验器材，仅凭着学校的支持和一股钻劲儿获得了去北京参加总决赛的机会，一步步靠近了全国大赛的领奖台。这一次成功让他们备受鼓舞，坚定了求学成才的信心。

贫困地区的教育需要扶持，贫困家庭的孩子需要帮助。我们不仅要在物质和资金上对他们进行帮扶，更要把扶志和培智当成一项重要工作来完成。营造教育公平环境，努力发展全民教育，让所有孩子都拥有希望、健康成长，丰宁，一直在路上。