扩招趋势下研究生教学管理面临的难题和解决路径

2018-01-25李兵

山西青年 2018年21期

李兵

(沈阳大学外国语学院，辽宁沈阳 110044)

一、扩招趋势下研究生教学管理面临的难题

《2017年全国教育事业发展统计公报》显示2017年全国研究生招生80.61万人，在读研究生人数263.96万人，其中硕士研究生227.76万人，博士研究生36.2万人。2007至2017年间我国研究生招生规模和在读人数翻倍，扩招趋势下高校研究生教学管理工作面临新形势，原有教学管理体系的弊端日益显现，引发研究生就业困难、产学研链条断裂、研究生科研能力不足等问题。教学管理规章制度是指导教学管理工作的理论基础，部分高校盲目增加研究生招生数量，但并未根据计划招生数调整管理章程，导致学院师资力量、管理流程、课程设置难以满足研究生需求。忽视德育工作是当前研究生教学管理存在的主要漏洞，研究生数量的增加使得学生间发生冲突和矛盾的可能性提高，加之研究生通常有着严格的自我要求，需要承受课程、论文、生活、感情等多重压力，需要通过学校提供的道德教育和心理咨询来缓解压力。德育缺位造成个体心理问题无法解决，容易爆发群体性的心理危机。

二、扩招趋势下研究生教学管理改进对策

(一)学院与研究生院形成双边联动

高校研究生的招生和学籍管理通常由研究生院负责，具体教学工作由学院执行，基层管理单位的分离容易造成文件精神传达滞后、教学信息反馈不及时等问题。扩招趋势下高校接收的研究生数量显著增加，教学管理任务加重，学院要与研究生院建立双边联动机制，针对研究生教学管理的各项任务制定合作规范，强化基层管理单位在研究生事务中的衔接效率。以研究生学分转换为例，学院开设的课程性质和学分数是学分转换的前提，研究生提交的转换申请需要研究生院审核盖章方能生效，具体的转换手续则要回到学院办理。由于学院和研究生院缺乏协商，学生提交的转换申请易被驳回，影响学生正常毕业。通过双边联动，学生无需充当学院和研究生院的沟通中介，学生的转换申请和审批流程能够在一方授权下快速通过，由此解决研究生教学管理行政化弊端。学院和研究生院在教学管理中的深度合作能够简化部分办事流程，提高教学管理效率，优化研究生培养质量。

(二)更新和完善教学管理文件

研究生院是制定研究生教学管理文件的单位，文件出台后由各学院负责落实，高校研究生扩招后各学院研究生名额出现不同程度的增加，研究生教育与普通高等教育的界限逐渐模糊。《全国高校毕业生就业状况》显示近年来我国研究生毕业就业情况不容乐观，部分专业研究生就业率甚至低于本科生就业率，压力驱动下高校研究生教学管理方向应实行调整。建议研究生院在制定教学管理文件时摒弃一刀切做法，分别调查文科、理科、工科、艺术专业的教学管理现状，收集学员、教学管理人员的意见和反馈，将合理有效的建议纳入文件中，建立完备的教学管理文件系统。教学管理文件是教学管理人员实行职权的依据，统筹分析研究生培养计划的细节问题，总结历年研究生教学管理经验，提高教学管理文件的全面性和规范性，推动研究生管理体系迈向高效运行。

(三)教学管理人员加强沟通

相较于本科生班级制的管理模式，研究生采取导师制管理模式，正式入学的研究生需要选择一名教师作为导师，在其指导下进行科研学习。虽然研究生心理发育基本成熟，但因生活习惯、科研进度、学习成绩等因素的影响而存在隐性心理问题。部分导师要求严格，缺乏对学生生活和情绪的关注，导致学生没有释压空间，加剧其心理障碍。教学管理人员直接接触研究生，需要加强与研究生的沟通以加深了解，用富有亲和力的服务和循循善诱的教导赢得研究生的信任。一方面，研究生教学管理人员要不断提高自身专业能力，适当了解所在学院的专业目录和必修课程，增加工作过程中的话语共识。教学管理人员需要参加心理培训课程，具备心理辅导能力，帮助研究生分析心里困扰，疏导心理障碍，解决心理危机。另一方面，教学管理人员要用“接地气”的方式开展工作，避免高高在上的姿态，走进研究生群体间和他们交流沟通，与研究生成为朋友，争取获得研究生的认可。沟通是化解矛盾的最佳手段，研究生群体智商较高，理解能力突出，有着强烈的自尊心，教学管理人员要尊重每位研究生的性格和个性，在研究生教学管理中践行人本理念。