历史故事在初中历史教学中的应用

周 艳

(眉山市冠城七中实验学校，四川 眉山 620000)

一、历史故事在初中历史教学中的应用价值

(一)培养学生的学习兴趣

由于在初中历史教学中学生需要掌握的学习内容比较丰富，并且繁多。如果教师照本宣科，那么就会影响到学生的学习兴趣，影响教学效果。历史故事有着较强的故事性，可以通过比较生动、有趣的故事情节与个性鲜明的人物吸引学生的注意力，提高课堂教学的生动性与趣味性。如此一来，学生会更加喜欢历史课程，更加积极地学习历史知识。所以，教师就要在初中历史教学中合理地引入历史故事，提高学生的学习积极性，使得学生更加热爱历史学习，更快更好地学习更多的历史知识，提高学生的历史素养。

(二)培养学生的逻辑思维能力

在初中历史教学中应用历史故事可以有效地培养学生的思维能力，使得学生的学习内容更为理性化，帮助学生更加准确地了解历史文化，加深学生的理解与记忆，并且有效培养学生的思维能力。不仅要让学生听故事，另外也要让其学会讲故事，通过大量的训练与引导培养学生的语言表达能力与思维能力。

(三)帮助学生树立科学的价值观

在初中阶段，学生的身心发展还不够完善，同时也是学生的人生观与价值观形成的重要阶段。在初中历史教学中，教师要充分发挥历史故事的作用，通过其中跌宕起伏的历史故事以及个性鲜明的人物特点，充分激发学生的学习兴趣，引发其情感的认知与共鸣，使其更加愿意去感受、去接触，有效地弘扬民族文化，帮助学生树立科学的价值观。

二、历史故事在初中历史教学中的应用分析

(一)利用历史故事营造良好的教学情境

在初中历史教育教学中，通过科学的教学情境可以有效提高教学效率与教学质量。特别是在导入新课时，教师通过历史故事的应用可以帮助学生更好地理解新知识。教师可以为学生介绍历史故事中的人物或者播放历史事件的影视资料等，为学生创造出逼真的历史情境。如此一来，就可以激发学生的学习兴趣，使得学生更加喜欢学习新知识。

例如，在为学生介绍汉武帝时，教师可以为学生制作汉武帝的简介，其中要加入一些在汉武帝时期所发生的历史故事，帮助学生了解当时的历史背景与历史事件发生的意义，加深学生的理解与记忆。例如，可以为学生讲解金屋藏娇、苏武牧羊等历史故事。这样一来，可以有效地激发学生的学习兴趣，使其更加希望了解汉武帝，了解所处的朝代与有关的历史事件，进而帮助学生巩固历史知识，提高学生的历史素养。

(二)利用历史故事帮助学生理解与记忆

我国拥有悠久的历史，发展过程漫长，需要学生学习与记忆的历史知识较多。如果学生只是机械地对历史知识进行记忆，采用死记硬背的方法那么极易会忘记，因此，在初中历史教育教学中教师就要积极地为学生讲解历史故事，这样就可以帮助学生更好地理解与记忆学习内容，提高其记忆的有效性。

例如，春秋战国时期的历史与当前学生生活的时代距离较为久远，生活与社会等诸多方面也差距较大。所以，学生对那个阶段的历史知识在记忆方面会存在一定难度，难以深刻的记忆。因此，教师可以为学生介绍完璧归赵、越王勾践卧薪尝胆与围魏救赵等历史故事，从而帮助学生了解春秋战国时期的历史事件，引发学生的学习热情，加深其对历史知识的记忆与理解。

(三)利用历史故事加强课堂的互动

当前，在我国初中历史课堂教学中教师更多的是采用“灌输式”的教学方法。如此一来，就会导致课堂教学氛围比较沉闷、枯燥，无法激发学生的学习兴趣。所以，为了可以帮助学生掌握更多的历史知识，提高学生的历史素养，那么教师就要利用历史故事来加强课堂的互动与交流。比如，教师可以让学生结合历史故事准备一些历史剧，要鼓励学生根据个人的喜好选择不同的历史角色进行扮演。例如，可以选择文成公主入藏与荆轲刺秦王等经典的历史剧，从而提高课堂教学的互动性，使得课堂氛围更加活跃，更好地提高学生的学习效率。

(四)利用历史故事加强学习成果

为了可以有效地改善学生的课后学习效果，那么初中历史教师就要引导与鼓励学生在课后时间积极地学习与理解历史知识，实现对历史知识的巩固与记忆，提升学习效果。例如，教师在为学生布置历史作业题时，教师可以为学生讲历史故事，从而激发学生对历史知识的学习兴趣，使其认识到学习历史知识的乐趣，提高学习的学习效果，提升作业质量。

三、结束语

总而言之，历史学习的重要目的即为能够帮助学生了解我国的发展历程，了解民族的发展历史。历史课程对学生价值观的树立、对学生政治观的形成，对学生爱国意识的培养都具有至关重要的意义，因此，就必须要采取有效措施努力提升初中历史课程的教学水平。通过历史故事的应用可以激发学生的学习兴趣，帮助学生树立正确的价值观，更加热爱祖国、热爱中华民族，帮助学生更多地了解国家的发展历程，使得学生的思维能力与历史素养得到有效的提高，所以，在初中历史教学中，历史教师就要实现对历史故事的科学合理应用，进而有效提升初中历史教学质量。