人类命运共同体视域下思想政治教育探究

龚 灿 覃小林

(中南民族大学马克思主义学院，湖北 武汉 430074)

一、人类命运共同体视域下思想政治教育的基本特征

(一)主体性

在人类命运共同体视域下，思想政治教育在面向世界的过程中，要保持自身的独立性，掌握主动权，要从实际出发，坚持主客观条件的统一。发挥好思想政治教育的导向性主体作用，确定思想政治教育的发展方向、基本理念和运行模式，引导思想政治教育主动性主体完善自身、教书育人、以身作则，培养好思想政治教育受动性主体、完成教育目标。思想政治教育要与社会主义现代化经济、政治、文化、社会、生态等建设相适应，要为本国经济发展、政治民主、文化繁荣、精神文明、社会和谐提供人才支持和精神力量支撑。要深化中国特色社会主义和中国梦的宣传教育，要加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导受教育者树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观。

(二)差异性

人类命运共同体视域下各国的思想政治教育不能搞统一标准、统一要求。追求人类命运共同体不等于把思想政治教育模式化、固定化，不等于复制粘贴别国的成功经验。首先，社会存在决定社会意识。各个国家的经济发展程度、教育者和受教育者素质层次、教育发展状况等都不相同，思想政治教育的目标、内容、方式方法等必然不会一致，因此不存在普遍适用的思想政治教育模式。其次，各个国家的历史文化、风俗习惯、宗教信仰等都不同。思想政治教育作为思想意识方面的东西，必然要受到其它意识形式的影响，深深地打上各个国家的印记。最后，思想政治教育是做人的工作。贴近受教育者的实际，用受教育者自己的语言、自己的故事教育受教育者，这是思想政治教育成功的基本要求。

(三)开放性

人类命运共同体视域下思想政治教育要突破民族、国家、区域的限制，摒弃狭隘的民族主义和国家主义，开放性是思想政治教育对时代要求的正确反映。开放性是创新性的前提和基础，创新是思想政治教育永葆生机和活力的重要源泉，思想政治教育要不落后于时代，具有引领性，就要具有开放的胸怀，充分尊重世界上各种文明，端正态度学习别国的长处、弥补自身的不足。外来经验要为本国的思想政治教育服务，注意防范水土不合的负面效应。思想政治教育的开放性是有选择的、有底线的开放，对于外来的东西要加以鉴别、筛选。人类命运共同体视域下的思想政治教育必须弘扬社会主义先进文化，不忘根本、吸收外来、面向未来，更好地构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。

(四)斗争性

斗争性反映的是思想政治教育打什么旗、走什么路、信什么人的问题。占统治地位的思想，都是统治阶级的思想。人类命运共同体视域下的思想政治教育要坚持马克思主义在思想政治教育中的指导地位，要大力弘扬社会主义核心价值观。思想政治教育要为党和国家的中心任务和目标服务，要及时传播和正确解读党的路线、方针和政策，发挥好党和人民群众之间传音器、减压器的作用。要注意防范外来价值观的冲击，在人类命运共同体环境下，各种思想观念相互交织、碰撞，西方价值观念和社会思潮汹涌而来，要注意指明其错误、讲清其危害，明确思想观念无小事。要繁荣社会主义文化，不断增强意识形态领域的主导权和话语权，增加社会主义思想理论的吸引力和魅力。

(五)发展性

人类命运共同体视域下的思想政治教育要扩大合作的基础，在自身发展的同时更大程度上促进别国思想政治教育的发展。别国的经验要为本国的思想政治教育服务，本国的经验积累也要为别国思想政治教育的发展贡献智慧。人类命运共同体视域下思想政治教育更具使命感和责任感，充满深切的人道主义关怀，它着眼的不是局部，而是整体，追求的不是一国的发展、少数人的发展，而是共同发展、大多数人的发展。它把握住了时代发展的精髓在于人的发展，国家进步的前提在于人的进步。人类命运共同体视域下的思想政治教育彰显出了中国智慧和中国担当。

二、人类命运共同体视域下思想政治教育的内在逻辑要求

(一)只有民族的才是世界的

在倡导人类命运共同体的今天，思想政治教育只有尊重自己的文明，保持自身文化的独特性，才能成为全人类共同的精神财富。马克思曾说：“民族的片面性和局限性日益成为不可能，于是许多民族的和地方的文学形成了一种世界的文学”。随着世界历史时代的到来，思想政治教育日益突破民族的狭隘，打上了世界性的烙印。人类命运共同体视域下思想政治教育既要坚持世界性，又要坚持民族性。民族性是根基必须坚守，人类命运共同体视域下思想政治教育要继承和弘扬中华民族优秀传统文化，保持中国作风和中国气派。世界性是人类命运共同体视域下思想政治教育发展的重要保障，思想政治教育必须立足大局、放眼世界，从各民族优秀文化中汲取养分。

(二)和而不同

人类命运共同体视域下各国思想政治教育的共同利益不断扩大，共同性基础日益巩固。追求各国合作交流、共同发展的和谐局面是大势所趋，是众望所归。但和谐不是不是无差别、无原则的等同。人类命运共同体视域下思想政治教育承认不同，也不可能消除不同。和实生物，同则不继。正是有了不同，世界大花园才能百家齐放、百家争鸣。人类命运共同体视域下思想政治教育要坚持和而不同，共同性不能代替差异性，差异性也不能掩盖共同性，坚持不同人类命运共同体视域下的思想政治教育才有现实根基，才具有指向性和针对性。追求和谐，人类命运共同体视域下的思想政治教育才能和平共存、互利互惠。

(三)斗争是合作的前提

合作性与斗争性是对立统一的，二者统一于人类命运共同体视域下的思想政治教育的实践活动之中。斗争性是前提、基础，人类命运共同体视域下思想政治教育首先要坚持斗争性。承认斗争性不代表放弃合作。坚持加强合作，有利于为我国思想政治教育的发展丰富外部资源，创造和谐的国际环境，也有利于传播中华文明，树立良好的国际形象。坚持在斗争的基础上求合作、促发展，在合作的过程中开展有序的斗争。坚持斗争就是要坚持思想政治教育的政治性毫不动摇，不改变思想政治教育的颜色。坚持合作，就要维护双方合作的基础，使双方处于一个和谐的统一体之中。合作是需要不断巩固的，尊重差异、扩大共识、减少隔阂是处理合作性与斗争性的重要途径。

(四)在开放中坚持主体性

人类命运共同体视域下思想政治教育的开放是有主体性的开放，坚持主体性始终是处于第一位的。思想政治教育要积极地传播中华文明，使中华文化走向世界，消除其它民族、国家对我国认识存在的片面性和偏见，努力缩小民族之间的代沟。在人类命运共同体视域下，各种文化竞相绽放、各种思想竞相发声，在交流碰撞中发展中国家的思想政治教育容易受到发达国家思想观念的影响。因此，在开放中要保持对主体性的清醒认知，坚持以我为主、兼收并蓄，推动我国的思想政治教育创造性发展，提高人民思想觉悟、道德水准和文明素养，使人民有信仰，国家有力量，民族有希望。

三、人类命运共同体视域下思想政治教育的实现路径

(一)提高受教育者的理论认识

思想是行动的先导，在思想政治教育过程中要做好理论教学工作。要讲清人类命运共同体相关理论知识，澄清是什么、为什么、怎么样的问题。在教学过程中要用鲜活的事例来说明问题，要用当下的实际来强化理论。要发挥学生的主体性，学生要参与课堂、主动思考问题、加深理解。学生之间、师生之间可以各抒己见、进行辩论促进相互教育。要注重新媒体教学方式的运用，充分利用新技术丰富教学资源，活跃课堂氛围。以科学严谨又生动明了的语言，以鲜活有效的手段将抽象深刻的理论知识传授给受教育者。在课堂之外，开拓多渠道、多形式、多方面的理论教学平台。利用新媒体技术，开展双向互动，随时交流观点、想法。

(二)健全思想政治教育制度

健全思想政治教育制度，首先要健全教师考核制度。随着时代的进步，要细化准则，对教师提出更高、更新的要求。在人类命运共同体视域下，思想政治教育者要具有极高的政治素养，政治立场坚定，政治观念清晰，政治品格高尚，政治眼光敏锐。要学习最新理论成果，了解多学科的知识，关注时事、及时更新信息，还要掌握新技术，了解新一代的兴趣、爱好和需求。其次，要健全教学内容审核机制，教学内容未经审核不得开展教学。要强化责任意识，教师要对审核结果承担直接责任。最后，要健全学生考核机制。要在实际活动中来检验受教育者。在课程前、中、后开展不同层次的实践体验，记录学生在不同阶段的表现进行比较，分析得出受教育者学习思想政治教育理论课的实际效果，从而达到考核的目的。

(三)加强对受教育者的引导

要进行课前引导，人类命运共同体作为一种新理念，要为受教育者所接受，就要激发受教育者主动学习、自主学习的兴趣。教育者要鼓励受教育者课前预习相关知识，收集相关资料，然后在课堂进行分享。要注重课堂引导，教育者要积极创设合理情境，设置两难问题，激发受教育者思考，促进受教育者向好的一方面转化。要加强课后引导。教育者要时时关注受教育者的思想动态，及时做好疏导工作。人类命运共同体视域下要发挥网络舆情的积极引导作用，防范其负面影响。要优化网络环境治理，成立专门的网络信息人员，开展网络素养教育和网络心理健康教育，增强受教育者的自律。人类命运共同体视域下的思想政治教育要发挥同辈群体的引导作用，鼓励受教育者多参加积极正面的群体、接受理性因素的影响，对群体中的重点分子进行教育，发挥其模范带头作用。

(四)理论要融入实践

理论融入实践要通过一定方式方法和手段，学校要主动探索理论融入实践的有效途径，与国内外学校开展广泛的交流合作，通过互派留学生、讲座、会议、夏令营等形式让受教育者在实践中体验、在实践中践行。要鼓励受教育者用理论知识去解释和解决现实问题，在实践活动中推动认识的发展。要关注受教育者实践的每一步，及时对受教育者进行物质奖励或精神奖励。受教育者要在实践中形成开放的心态，尊重、理解和认同各种文明，保持谦卑的态度认真学习别国的长处，从更广阔的视角去看待我国的进步、发展以及所处的位置，将自身的命运与国家的命运、整个人类的命运联系在一起，自觉投身于为实现中国梦和世界梦的社会主义现代化建设之中。