合理运用中国舞协考级教材提高幼儿舞蹈教学的有效性

吴文稳

（陇南师范高等专科学校，甘肃 陇南 742500）

作为幼儿教育中不可或缺的一部分，幼儿舞蹈教育也属于幼儿艺术教育的重要组成部分。这是幼儿感兴趣也易于接受的一种美育形式，通过舞蹈教学不仅能让幼儿拥有健美的身体姿态，增加动作的协调性，更能促进幼儿的身心健康发展，形成良好的道德品质[1]。可见，舞蹈教学在幼儿教育中发挥着重要的作用。那么，如何提高幼儿舞蹈教学有效性是值得我们每位幼儿舞蹈教师思考的重要课题。

一、引入中国舞协考级教材对幼儿舞蹈教学的意义

中国舞蹈家协会推出的《考级教材》是国内最具权威性的一类舞蹈教材，旨在让更多的少年儿童参与到中国舞蹈学习中来，塑造良好形体，并提高自身的舞蹈艺术的审美能力。同时，也为国家舞蹈事业培养接班人。将这套教材引入幼儿舞蹈教学中具有多重意义。第一，内容丰富，形式规范。纵观当前市面上与儿童相关的舞蹈教材，无论是内容与形式都存在不少问题。一方面形式单一枯燥，另一方面内容也不一定完全符合孩子的身心特点。这是造成幼儿舞蹈教学工作难以取得很大突破的原因之一。而这套教材由国家级跨省考级机构，中国舞蹈家协会制作，由著名理论家、博士生导师冯双白先生亲自作为教材主编，并由全国最优秀的舞蹈编导与教育专家共同精心编制而成。教材内容比较完整、系统，规范性与科学性均较强。第二，重视舞蹈素质教育，内容更注重表演性，以展现少年儿童自我风采为目的，涵盖了多种舞蹈，具有较强的娱乐性，非常受少年儿童的欢迎。第三，设置科学，共分为10级，教学内容与难度逐步提升，均与适龄的少年儿童相对应，符合他们的身心发展特点。就幼儿舞蹈教学来说，笔者认为教材的1-3级就非常适合，趣味性强，而且动作相对简单，适合幼儿学习。

二、将中国舞协考级教材融入幼儿舞蹈教学中的有效策略

（一）合理选择与创编幼儿舞蹈

教师应结合幼儿的年龄特征以及本班幼儿发展的不均衡性、个体差异性，合理选择中国舞协考级教材中的内容，精心设计教案，或者对舞蹈进行合理的创编，使其更适合本班幼儿的实际[2]。比如，在选择与编排幼儿舞蹈时，“时钟在说话”、“老鹰捉小鸡”等内容幼儿都很喜欢。在教学过程中教师可先对舞蹈作一简要的介绍，并进行情景表演，让孩子有一个初步的印象，对后续的舞蹈学习打好基础。舞蹈学习也是一种游戏活动，可采用游戏化的教学方式开展舞蹈教学。比如，这套教材中就有很多趣味性的游戏项目，如“小手拍拍”、“小鸡过河”、“小蝌蚪找妈妈”等。教师在教材基础上合理创编教学内容，提炼幼儿天真形象的动作。这样创编出的舞蹈才会让幼儿喜欢和接受，并能提高教学效果。

（二）运用角色扮演法开展幼儿舞蹈教学

幼儿年纪小、爱玩，注意力无法长时间集中，因此，教师应注重增加课堂教学的趣味性，以不断激发幼儿的学习热情。角色扮演法是幼儿教育中常用的一种有效手段，也适用于舞蹈教学[3]。当幼儿有了自己的角色，就会思考自己应该如何扮演这个角色，充分发挥想象力，把自己的思绪、动作、语言、神情都融入到角色中。这不仅能培养幼儿的思考能力，也能让幼儿感受到舞蹈的魅力，使个人情操得到陶冶。比如，以《小蝌蚪找妈妈》为例，教师可采用角色扮演法，根据幼儿的个性、特点分配相应的角色，一部分幼儿扮演小蝌蚪，而另一部分小蝌蚪扮演小鲤鱼、小乌龟、青蛙妈妈等。表演前教师先向幼儿介绍故事内容，并引导和帮助幼儿观察和分析各种小动物的动作形象，青蛙的眼睛是圆圆的、鼓鼓的，身体是绿色的，走路是一蹦一蹦的。在指导完这些内容后，教师可组织幼儿相互配合共同完成舞蹈表演。

（三）借助多媒体开展幼儿舞蹈教学

幼儿正处于形象思维阶段，对外界事物的感知大多是从事物的外观开始的。多媒体技术具有直观形象的优点，能将静态的语言文字转化为生动有趣的画面，悦耳动听的音乐，使舞蹈教学图文并茂、富有童趣[4]。因此，在幼儿舞蹈教学中我们可适当运用多媒体技术，突破舞蹈教学中的重难点。比如，在教学《牙刷火车》时，笔者利用多媒体先让幼儿观看关于火车的动画视频，激起幼儿的学习兴趣。然后，开始指导幼儿进行头部练习，掌握相关动作要领，用舞蹈的形式模仿火车。这样，无需教师的反复提醒要点，幼儿就能轻松学习上述舞蹈的要领。

三、结语

总之，幼儿舞蹈教育对幼儿的身心健康发展有着重要的影响。针对当前幼儿舞蹈教材不多，质量不高的现状，将中国舞协编制的《考级教材》作为幼儿舞蹈教学的基本教材，有助于提高幼儿舞蹈教学的规范性与有效性。因此，幼儿教师应积极钻研，吸收《考级教材》中的精华，精心设计教学方案，进一步提高幼儿舞蹈教学的有效性，促进幼儿德智体美劳的全面发展。■