高校古筝集体课教学模式的探索及实践研究

2018-01-25王妮娜

黄河之声 2018年19期

王妮娜

（汉口学院音乐学院，湖北武汉 430212）

随着社会不断发展大力提升人们的素质文化，而音乐是提高人们素质文化的有效手段。古筝作为中国传统民族乐器，魅力无穷，演奏的不仅仅是音乐、情操、精神，还有民族的灵魂所在。古筝作为音乐文化的代表，对培养学生素养及情操起着重要作用。但是对古筝的学习是需要毅力以及耐力的，它是一项长期实践的音乐项目，在古筝集体教学中，教学模式较为多样广泛，要选择适合学生的方式进行教学，根据个体学生对古筝学习的特点习惯进行融合，从而不断的进行创新教学，增强学生的集体合作感，发挥古筝的优势，并增强学生集体教学的优势，从而提升学生的古筝水平。

一、目前古筝集体课程教学的现状

通过目前古筝教学情况来看，在古筝集体课程教学中寄存在优势也相应的存在一些弊端，想要更好的提升学生的古筝水平，就在在平时的教学中不断发现问题，从而根据实际情况对古筝集体教学模式进行相应的改进。

（一）古筝集体教学模式的优势

从目前古筝集体教学中来看，虽然是集体教学，但在教学中，教师还是会根据学生的实际学习情况有针对性的进行提高，因材施教，将整体进行分组，将相同基础的学生进行分类，从而对其弱项进行提高，从而提升整体的教学效果，不仅降低了学生之间学习差距，而且针对个体学生，增强了足够的信心，有利于学生更好的合作学习，同时，也增强了对古筝集体练习的效果。

同时高校古筝教学课程分为两种形式，通过开始选修对学生进性古筝兴趣培养，让学生认识古筝，教会学生古筝中的基础技能，为学生以后的学习做好平铺垫。同时在学生接受了古筝的教学并对古筝有所了解时，在学生升级教学中，让古筝课程作为必修课程，进而提高学生对古筝的学习程度，这样在对古筝进行教学时，将没有选修古筝课程的同学进行针对性的分组辅导，从而在古筝集体课程教学中，将提高整体教学效果，并且可以很好的提升学生的个人水平，创新出适应现代发展状况的学习模式，从而满足学生的教学要求。

（二）古筝集体教学模式的弊端

但在古筝集体教学中还存在着一定的弊端，由于地古筝的学习要靠实践进行练习，所以在教学上就格外突出培养学生的弹奏能力以及技巧应用，对于古筝理论知识缺乏培养，理论基础对于学生学习古筝有很大作用，在理论知识上强调了学生对古筝的了解程度，以及在运用时应该思考注意的问题。同时在教学上很少设置学生的自我展示活动，忽视了学生个体的创造性，在一定程度上影响了学生对古筝学习的态度，制约了学生在古筝艺术上的发展。

二、提高古筝集体教学模式的策略

（一）在教学上重视理论与技能的共同培养

在对学生进行古筝集体教学时，应该认识到理论的重要性。古筝之所以能够代表着文化精神长久的发展到如今，就是因为它是在理论之上进行发展和创新，理论作为学习古筝的根基，一定要在教学上重视培养。在古筝集体教学中，要强化学生对古筝力理论知识，通过古筝理论的学习让学生对古筝技能进行总结，并培养学生在实践中的创新，要在教学上为学生提供相应的理论学习方法，及时的对理论知识进行讲解，同时通过实践进行巩固。

（二）创造学生的展示机会

培养学生的古筝知识及技巧，最终目的就是实现学生能够站在舞台之上进行表演展示，所以在谷中集体教学中要为学生创造展示机会，学校要根据实际情况开设一些古筝表演活动，以及比赛形式的活动，从而调动学生对古筝的积极性，锻炼学生表演时的心态，从而使学生在艺术上更好的发挥自己，并将古筝的精神传承下去。

（三）增加学生的阅历，培养学生的古筝素养

在古筝的教学中，培养学生的古筝技巧及能力，但是音乐艺术需要情感来丰富，通过不同的情感同首曲子所表达的含义也各不相同。由于学生长期处在校园之中，没有经历太多的人生经历，所以在实践中以及学习中，对古筝中存在的情感难以领会，因此，在古筝教学中，要通过实践以及创新的教学手段，增强学生的阅历。教师可以通过社会活动，让学生进行锻炼，例如，去敬老院义务表演，为商业开业进行表演，通过不同时间让学生有不同的感受，从而增加学生对古筝的理解，同时也锻炼学生在不同场合的应变能力。

（四）运用多样化的教学手段进行教学

教师在对学生进行古筝集体教学中，可以通过现代化的教学手段，对学生进行创新教学。随着信息技术的不断发展以及在教育上的普遍应用，教师可以充分利用多媒体，将古筝的理论知识以PPT的形式满足学生的视觉，听觉进行教学，从更好的提升学生对古筝的兴趣，同时教师也可以利用这一手段，播放一些古筝歌曲音乐，以及一些古筝和音乐器图片，让学生进行认识，从而扩展学生的音乐体系。