让创新之花在音乐教学中快乐绽放

黄奕珍

（广东省茂名市博雅中学，广东 茂名 525000）

2015年李克强总理在政府报告中首次提出了“创客”一词，在“大众创业，万众创新”的社会大潮流中，创新教育也成为教育改革转型的一个重要提议，小学时期的音乐教学在某种程度上还是不能得到人们足够的重视，因此，对于创新教育在小学音乐教学中的运用极具探究意义。

一、创新教育的相关概述

创新教育只要是指在传统教育的基础上建立一种新的教学模式和一种新颖的教学理念，其目的都是在于提高教育的质量和效率，使知识能够更快的在课上被同学们吸收，达到一种理想化的教学效果，进而提升人们的创造力和内在潜力。创新教育的优点可见一斑，因此，这种创新教育的理念和方法得到了社会各界认识的广泛认可，有待于应用到日常的教学课堂中。

二、音乐教学的相关概述

音乐可以陶冶情操，舒缓心情，相比起语言来说，音乐表达的内心那感情更加流畅、更加细腻。音乐的教学就是教会学生利用音乐来进行自我感情的抒发与表现，通过音乐来对学生的心灵进行引导，使其成长为一个内心世界美好的人。

但是，纵观中国教育，可以发现大部分地区对音乐教育缺乏足够的认识，尤其是小学的音乐教育。在中国教育体制下，部分家长以及老师蒙蔽了双眼，认为只要做好知识上的教育，才能在以后的大型选拔考试中脱颖而出。于是某些家长选择在周末或者是寒暑假例为孩子报各种奥数班、英语班等等补习班，却不知道为孩子提供一个除了学习知识以外可以全面发展自己的一个氛围。部分老师也不重视音乐课程，甚至于会出现语文数学英语课程抢占音乐课程的现象，导致小学音乐教学出现较大的漏洞。而且，小学时期是学习音乐的极佳时期，在这个阶段，小学生对于外界生活充满了兴趣和好奇，对于旋律的学习更是极具天分，学习音乐速度快，效果好。

三、小学音乐教学存在的问题

主要存在以下三种问题：学校对于音乐教学不够重视，缺乏师资力量；缺乏音乐教学的目标；教学课堂氛围沉闷，模式单一。

在我国的一些农村地区或者是经济欠发达的地区，音乐教学被视为可有可无的课程，甚至出现你的数学老师或者体育老师会担任你的音乐教学，导致学生不能通过课堂来获取音乐的相关知识；每门课程的教学都是要先进行学科设计的，明确课程教学目标，但是这个目标绝非量化目标，而是要符合音乐教学的目的，从根本上提高学生的审美能力和个人情操，不是简单地完成教材任务；传统的教学模式不适合音乐教学，音乐教学对于老师、课堂的要求很高，老师在教学中要结合小学生的自身成长特点，采取有趣教学方式，不是让学生被动的接受纯理论音乐知识。这些问题不改变，我国的小学音乐教学就会一直面临着瓶颈期。

四、创新教学对小学音乐教学的指导意义

这是一个创新的时代，变则存在，不变则淘汰。创新教育是社会上的一个热点问题，随着近年来国家对于创新的重视，创新教育的发展也是飞快的。与传统意义上的教学模式相比，创新教学模式更加适合于音乐教学。这对政府、学校、老师都提出了较高的要求：

首先，当地政府要加大教育资金的划拨力度。有些孩子喊着金汤匙出生，身边的基础教育设施都是最好的，但是贫困地区的孩子们却只能在没有屋顶的教室里学习文化知识，最基础的设施没法保证，何谈创新教育和音乐教学？

再者，学校营造良好的教学氛围。建造音乐教室，给孩子们提供音乐细胞成长的平台。最重要的是要营造起音乐学习的氛围，这种教室与传统的教室不同，它的布局环境讲究艺术感，可以把座椅设计成半圆形或者圆形，也可以在墙壁上张贴音符海报，足够吸引小学生的兴趣，同时使环境更具美感艺术感，这样学生就会潜移默化的受到音乐的感染。

第三，要重视音乐教学。相关教师要主动参加音乐培训，优化其自身的教学模式，积极主动的去接受创新教育，要具有创新精神。积极引导学生的发散性思维，对于学生提出的想法，不是先否决，而是先肯定，只有当人的想法得到肯定，他才会更有信心去进行下一步的思考，如此，便能充分激发同学们的学习兴趣。可以在课堂教学中采取小组比赛、音乐接龙的方式，让同学们充分感知音乐的魅力。还可以定期使用多媒体给学生播放音乐教育视频。

综上所述，创新教育只要是指在传统教育的基础上建立一种新的教学模式和一种新颖的教学理念，其目的都是在于提高教育的质量和效率，使知识能够更快的在课上被同学们吸收，达到一种理想化的教学效果，进而提升人们的创造力和内在潜力。创新教育的优点可见一斑。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新教育是当今时代的产物，也是当代教育的要求。音乐是一门陶冶情趣、丰富内心世界的一门艺术。小学时期是儿童学习能力最强、学习兴趣最浓厚、注意力最为集中的阶段，在这一阶段加强创新型的音乐教育模式效果最佳，最为可行。但是创新教育作为新时代的产物，需要不断地进行探索，并不断地进行实践，总结教学经验，只有这样，创新教育和小学音乐教学才能有机结合，融为一体，发挥创新教育的最佳效果。■