红色文化对高职学生党员的教育意义探究

刘丽波

(湖南工程职业技术学院，湖南 长沙 410151)

红色文化是中国特色社会主义先进文化重要组成部分，是中国共产党的智慧结晶，是我党的珍贵精神财富，它倡导的是崇高思想境界和革命道德情操，传播其理念、彰显其精神有利于红色革命精神深入人心，具有强大的感染力和生命力，这不仅有利于社会主义核心价值体系的践行，对高职学生党员具有重要的教育意义。因此，高职学校在学生党员教育过程中积极运用红色文化，加强学生对红色文化的学习，以充分发挥红色文化的教育激励作用、教育导向作用和净化作用，优化学生党员教育效果。

一、红色文化的特征

(一)民族性

中华优秀传统文化是红色文化的根源，中国共产党领导全国各族人民进行革命、建设、改革的伟大实践是红色文化的实践来源，它民族性是鲜明的。中国共产党的历史，是一部为了实现民族的独立和解放国家的富强而奋斗的历史，在这个过程中，我们培育出了井冈山精神，长征精神，抗战精神，延安精神，两弹一星精神，红旗渠精神，铁人精神，这些精神是我们伟大的中华民族精神。

(二)意识形态性

在长期革命、建设和改革的社会主义实践中，中国共产党形成了自己的红色文化。从党的历史来看，在革命、建设和改革的各个时期，意识形态领域工作都具有非常重要的作用，目前，出现了社会思想多元化、思想低俗化、精神萎靡不振的状况，最重要的是红色文化的断流造成的。我们应当弘扬社会主义核心价值体系，同形形色色的资产阶级意识形态作斗争。

(三)先进性

红色文化具有先进性的特点，以革命传统和革命精神为核心，体现了社会主义文化的先进性。具体来讲，红色文化是马克思主义时代化、大众化和中国化的具体体现，为新的价值观念和精神思想的传播提供了载体。并且，红色文化与我国政治经济发展相协调，能够有效促进社会进步。另外，红色文化为先进生产力的发展提供了前进的方向，符合我国社会生产发展的需要。

(四)包容性

红色文化具有包容性的作用，这是因为，红色文化是在新民主主义革命时期形成的，并在社会主义时期得到了充分的发展。红色文化具有与时俱进的特征，能够在社会发展新时期积极吸收新的文化内涵，随着社会的变迁而不断发展进步。并且，红色文化在革命、建设与改革开放的过程中不断丰富内涵，提升文化品质，积极吸收了中国传统文化与国外优秀文化，成为我国社会发展的精神动力。

二、红色文化对高职学生党员的教育意义

(一)教育导向意义

红色文化对高职学生党员具有信仰导向的作用，学生党员作为中国共产党发展的后备力量，必须树立共产主义信仰。而红色文化中蕴含着中国共产党对共产主义的坚定信仰，具有强大的感召力，能够凭借自身所包含的道德、情感、理想和信念引导学生党员，使学生党员树立坚定的党的信仰。并且，红色文化对高职学生党员具有价值观念导向作用。红色文化蕴含着党员应有的生活态度及党员应具备的人生价值追求，能够引导高职学生党员在价值观念树立的过程中发挥先锋模范作用，形成主流价值观。另外，红色文化对高职学生党员具有道德导向作用，能够对高职学生党员的道德修养产生积极影响，引导高职学生党员不断提高自身的道德素质。最后，红色文化对高职学生党员具有行为规范导向作用，能够为高职学生党员提出生活方式和行为的明确规定，规范高职学生党员的生活和行为，避免高职学生党员受腐朽文化的影响而出现违反党的宗旨和规定的行为。

(二)凝聚功能

红色文化能够在高职学生党员教育过程中凝聚人心，这是因为，红色文化能够团结人民，促使人民参与到现代化建设过程中。因此，红色文化教育成为中国共产党宣传教育的重要内容。高职学生党员教育需要加强红色文化教育，增强学生党员的凝聚力。并且，红色文化能够凝聚高职学生党员的思想意识，用科学的思想武装高职学生党员头脑，避免高职学生党员受错误思想的影响。另外，红色文化能够凝聚高职学生党员的力量，提高高职学生党员的战斗力。这是因为，红色文化教育能够使高职学生党员了解中国共产党的人生观和世界观，体会中国共产党在革命与建设过程中顽强战斗的精神，进而激发学生党员的进取精神和顽强奋斗的精神，提高学生党员的战斗力。

(三)教育激励作用

红色文化在高职学生党员教育过程中能够激励学生党员坚持党的宗旨，积极为人民服务。红色文化教育能够使学生党员将个人价值与人民群众的需求相联系，将为人民服务作为最主要的人生追求，通过为人民服务实现自身的价值。并且，红色文化能够激励高职学生党员不断进取创新。红色文化发展过程是一个进取、继承、创新的过程，在高职学生党员教育过程中运用红色文化能够加强学生对红色文化发展历程的了解，使学生结合时代发展需要做到积极进取和勇于创新。另外，红色文化能够激励学生党员提升自我。这是因为，红色文化强调文化品质的提升，要求学生党员能够加强对文化知识、经济知识、政治知识、科学知识等方面知识的学习，提高自身素质和能力，在社会发展中起到模范作用。

(四)净化作用

红色文化能够净化高职学生党员的思想，坚定高职学生党员的理想信念和政治信仰，使高职学生党员能够保持清醒的头脑，树立正确的价值观，自觉抵制腐朽思想。并且，红色文化能够净化高职学生党员队伍，保持高职学生党员队伍的先进性、革命性和纯洁性，加强高职党员学生对马克思主义和革命先烈精神的学习，继承发扬革命精神。另外，红色文化能够净化党内环境，充分体现高职学生党员的主体作用。具体来讲，红色文化能够以制度的形式规范党员行为，加强我国政治制度建设，要求高职学生党员承担党员责任并积极履行党员义务，充分发挥高职学生党员的主体性作用。

三、高职学生党员教育运用红色文化存在的问题

现阶段，有些高职学校在学生党员教育过程中缺乏对红色文化的科学运用，红色文化教育模式十分陈旧。具体来讲，有些教育者采用灌输、说教的方式进行红色文化教育，强调学生对红色文化理论知识的背诵，忽视了红色文化与历史时代的联系，没有为学生具体讲解红色文化，学生缺乏对红色文化的深入学习，导致红色文化在高职学生党员教育中的运用效果不理想。另外，还有一些教育者的自身素质不高，缺乏对红色文化的学习，忽视了红色文化对高职学生党员的教育作用，没有在高职学生党员教育过程中积极运用红色文化，导致红色文化教育缺失。

四、红色文化对高职学生党员教育意义的实现策略

(一)优化红色文化传播

为充分发挥红色文化对高职学生党员的教育意义，高职学校在学生党员教育过程中应积极优化红色文化的传播，拓宽红色文化的传播途径，丰富红色文化的传播载体。为此，高职院校可以运用电脑、网络、移动手机等新媒体传播红色文化，使学生能够通过网络途径获取红色文化的相关内容，提高红色文化的传播速度，扩大红色文化的传播范围。并且，高职院校应积极建立传播反馈机制，重视学生对红色文化的反馈意见，根据学生反馈及时调整红色文化的传播策略，进而促进红色文化的传播。

(二)加强红色文化资源的保护与利用

红色文化对高职学生党员教育有着重要的意义，因此，高职学校应加强对红色文化资源的保护与利用，充分发挥红色文化资源的教育作用。为此，高职学校应积极了解学生的心理需求，根据学生心理需求选择合适的红色文化，确保红色文化对学生的吸引力。并且，高职学校应加强对校内红色文化的保护，并将民间文化、校外红色文化资源引入到学生党员教育资源中，加强对红色文化资源的利用。

(三)重视教育队伍建设

红色文化对高职学生党员教育意义的实现需要高素质的教育队伍，因此，高职学校应重视学生党员教育队伍建设，不断提高学生党员教育者的素质。为此，高职院校应不断提高教育者的专业素养，加强教育者对红色文化的学习，夯实教育者的红色文化基础，使教育者能够运用红色文化开展学生党员教育。并且，高职院校应不断提高学生党员教育者的教育能力，加强教育培训，更新学生党员教育者的教育理念，改变灌输式红色文化教育模式，促进红色文化教育创新。