团体辅导对医专大学生职业生涯规划的干预研究*

2018-01-25刘珍

山西青年 2018年5期

刘珍

(商丘医学高等专科学校，河南商丘 476100)

大学生的就业问题一直以来都受到了社会各界人士的高度关注，在大学生的教学中，就必须要做好对学生的辅导工作，让学生在今后的择业和就业中能够有一个明确的目标，能够有效的促进学生今后的发展。在医专大学生职业生涯的规划中应用团体辅导的方式，加强与学生之间的沟通和交流，提高学生实际解决问题的能力，并且在一定程度上降低学生在就业中的压力，让学生在今后的工作和生活中都能够积极乐观的去面对，从而有效的提高学生对工作和生活的满意度，促进学生的全面发展。

一、团体辅导对医专大学生职业生涯规划干预研究的背景

现在国家对教育事业的关注度是越来越高，大学生的人数也在不断的呈上升趋势，大学生面临的就业问题也就逐渐的呈现出来。在以往的社会发展中，人们在选择职业的时候都会受到一定的限制。但是现阶段，社会中各行各业都在不断的发展，大学生在职业的选择中就面临更多的选择方式。对于医专大学生而言，学校就要充分的鼓励学生发挥自身的潜能，就要运用团体辅导的方式对学生进行教育引导，能够培养学生制定出明确的职业规划，进一步提高学生的决策能力以及学生今后在职业中的适应能力，让学生能够充分的实现自己的人生价值。

二、当前医专大学生职业规划的现状

医专大学生制定出明确的职业规划对他们今后的发展都是有着重要的作用，但是现阶段，有大量的医专大学生他们并没有制定出相应的职业规划。因此目前医专大学生的职业规划的状况都不是很乐观。其中有部分已经有了明确的职业规划，这一类学生就是自主决定型学生。还存在一部分学生他们至今还不能确定今后自己的职业目标以及对应的方向，也有部分学生认为自己现在还是学生，等以后毕业的时候在去考虑就业问题，这一类学生就是已经迷失了自己的职业方向。还有一部分学生他们今后的职业生涯规划都会依照长辈或者是教师帮他们抉择，他们都会一直顺着长辈应该期待成为的样子去发展，这一类学生就是他主决定型[1]。其中还有一部分学生他们对未来的职业事业发展方向还没有深刻认识，不清楚自己今后如何选择，只是在搜索中不断的前行，这一类学生就是搜索型学生等[2]。现阶段学生职业生涯规划中存在的诸多问题，就会降低学生具有职业规划的能力以及意识，造成医专学生职业生涯规划现状的原因主要体现在以下。

第一点就是认知问题。现阶段在医专职业生涯规划教育中，许多教师在学生的就业指导讲解中大量的融入职业生涯规划教育，学生就将这两者的概念会混淆。教师在实际教学中应该重点向学生强调就业指导，教师要引导学生如何去找工作，教师要充分的重视职业生涯规划的教育[3]。另外就是教师在开展就业指导的教学中，教师主要是针对即将就业的学生才开展的，而忽视了其他学生的就业指导教育，教师在就业指导教学中的实施对象不全面。最后就是现在对医专学生开展职业生涯规划的大多数都是一些教育性质的机构，没有充分的与社会机构相结合。

第二点就是师资队伍的问题。提高医专大学生职业规划能力，是现在教学中的一项重要内容。对学生开展就业指导与职业生涯规划中的师资队伍是多种多样的，而且其中的资质都是参差不齐，没有优秀的师资队伍度学生进行讲解，学生在职业生涯规划中就不会具备先进的思想意识，就会在一定程度上阻碍学生职业生涯规划能力的提高。

三、大学生职业生涯规划团体辅导的实践探索过程

通过团体辅导的形式让学生制定相应的职业生涯规划，就能够引导学生对职业自我有一个全新的认识，让学生能够充分的认识到实际的职业世界，并能够掌握相应的职业生涯规划方法，从而为自己拟定一份良好的职业生涯规划，为自己今后的职业发展方向做出一个明确的目标[4]。团体辅导在医专学生职业生涯规划中的具体实践探索方式包括以下内容。

(一)让学生了解团体辅导基本知识

在团体辅导中，教师要引导学生让学生充分的了解并且掌握团体辅导的基本知识，并且让学生知道该如何应用。让学生始终都保持良好的心态，在学习的时候要积极的投入到其中。

(二)让学生相互认识，并组建成一个大家庭

在团体辅导过程中，教师要引导学生让学生营造一个良好的学习氛围，保证每一个学生都能积极的参与到团体活动中，并且所有人员都要可以尽情的展示自我，能够轻松的和别人相处。在活动中，教师可以引导学生成立小组，让小组之间的学生都能够充分的认识，可以鼓励学生让学生做一些团体性比较强的游戏增进学生之间的情感，比如心有千千结等游戏，鼓励学生组建成一个大家庭。

(三)职业自我介绍

在他团体辅导中，教师可以采用适当的方式让所有学生进行职业自我介绍的测试，比如教师可以通过电脑上相关心理测试，让学生能够初步的接触职业自我，从而能够让学生对职业自我介绍有一个具体的认识。

(四)深入开展职业自我分析

教师可以在团体辅导中加入深入职业自我分析的环节，先要分析学生的心理变化，教师给出相应题目之后，让每一个小组之间进行交流，可以采取做活动的方式，让学生能够提高职业评估能力，并且对职业自我分析有一个更深层次的理解。

(五)职业风采展现

教师在团体辅导中，可以鼓励学生自己举办一些富有创新意识的活动，让学生能够充分的展现自己的职业风采，然后所有学生进行交流和沟通，充分的实现资源共享，从而就会让每一个学生都对职业风采有了更深入的理解。

(六)生涯规划

教师通过采用团体辅导的形式，在辅导过程中，让学生先做一些热身的小活动，然后再组织学生参与到一些生涯规划比较强烈活动，比如生涯方格练习。然后让学生通过小组交流的形式分享每一个人的职业发展目标，教师在这中间可以进行适当的引导，让学生能够掌握具体的生涯规划方法。

四、团体辅导对医专大学生职业生涯规划发展的影响

通过对学生开展团体辅导，能够让学生对职业生涯规划有一个全面的认识，并且能够制定出相应的规划措施，促进学生的全面发展。学生对职业生涯规划开始高度的关注，让学生能够更加深刻的认识到职业生涯规划在今后的学习中乃至生活和工作中都有着重要的作用，而且还让学生在平时的学习中更加的刻苦，能够让学生充分的认识到学习和今后的工作之间还是具有重要的联系，就能够在一定程度上提高学生学习的积极性和主动性[5]。

在医专大学生职业生涯规划中应用团体辅导，能够有效的让学生对自己有一个充分的认识，能够全面的了解自身的性格以及价值观，并且能够不断的对过去进行反思，能够鼓励学生培养其良好的职业兴趣，学生能够有自己的兴趣及志向，从而就可以有效的改善学生目前的生活态度。