我们班的“生日课程”

◇王海霞

又接手了一个新班。

刚入学，孩子们彼此之间是陌生的。一下课，他们就呆呆地坐在那里，气氛不是很活跃，有时甚至还会有学生哭鼻子。

怎样才能激起他们互相了解的兴趣，让他们很快成为朋友呢？那天上课，小浩澜的话给了我启发：“老师，我今天写句子时，写了‘我和邻居一起过生日真快乐’。我和邻居的生日是同一天，真有意思！”是呀，给学生创造一个他们都感兴趣的话题，他们是不是就会互相交流了呢？

于是，我请一个学生担任生日统计员，负责统计同学们的生日。为了把孩子们的生日展示在全班同学面前，我利用教室后面的一个角落设计了一棵大大的、漂亮的“生日树”，树干上写着 “生日树”，然后在12个枝丫上分别做了12片大大的“绿叶”，代表一年的12个月，并在相应的月份叶片上贴上本月份生日的学生名字。课间，同学们常常围着“生日树”认识同学的名字，有的还比赛谁认识的汉字多或者看谁找名字快呢！

“生日树”设计好了，我又征求孩子们的意见，分月份给孩子们过集体生日。生日在寒暑假的同学提前一个月过。过集体生日的时间就固定在班会课的一个环节里，这个环节叫“快乐生日一起过”，用班费买一个蛋糕，其他同学送上自己的一句话祝福或者绘画等作品，小寿星们则将自己一年来最大的进步分享给大家。最后，由班主任将学生的进步关键词记录到“生日树”上对应的小寿星名字旁边。

一年结束，我带领着全班同学一起在“生日树”下回忆一年来的成长，分享一年来的快乐。然后，我们非常慎重地取下这一年的“生日树”，制作成一张“生日树一岁啦”的图片。随着学生年龄的增长、年级的升高，我们班还将会依次诞生“生日树两岁啦”“生日树三岁啦”……到学生小学毕业之际，我会把这份“生日树成长记”送给孩子们。我想，这份礼物一定是值得他们珍藏的。

“生日课程”拉近了师生之间的距离，加深了同学之间的友谊。当然，这个课程刚刚实施了不到两年，还有待改进、创新。但我相信，只要我们拥有强烈的课程意识和敢于探索的勇气，孩子们一定能通过“生日课程”收获到丰富、难忘的人生体验。