在语文课堂上演绎无尽芳华——杨雪老师印象

◇特级教师 邱凤春

“芳与泽其杂糅兮，羌芳华自中出。”工作多年，接触青年教师无数，我认识的杨雪是很有悟性的，芳华自溢必然会演绎一个教师专业成长的故事。

缘起——初为人师的不期而遇

2010年10月，因为要参加在编教师入职考试，杨雪在老校长的引荐下找到了我。我们第一次见面的场景已不记得，给她考试准备方面的建议也已模糊，但她当时自信、认真、刻苦的印象却深深地留在我的脑海里。对于毫无教学经验的考生来讲，入职前的说课面试更像纸上谈兵。为了面试时有更充分的准备，一般情况下会在有限的备考时间里多背一些重点课题的说课稿。第一次见面的短短几日后，我便收到了杨雪的邮件：“邱老师，四年级下册说课稿件已整理完毕，麻烦您抽时间帮我修改一下，谢谢！您修改后的稿件我一定一一斟酌！”“一一斟酌”四个字里，我看到的是这个小巧玲珑的姑娘强大的自信和严谨的态度。

一次见面，一次邮件往来，这就是我与杨雪的第一次接触，甚至都没来得及亲自听她一次说课试讲。也难怪我对她的模样印象模糊。

缘聚——心向阳光的义无反顾

当杨雪以全区面试成绩第一的优势正式入职教育时，她义无反顾地选择了我当时所在的阳光小学。用她后来的话说：“第一次和您见面就坚定了我做教师的信念，我也想成为一个像您一样的老师。”因为在此之前，她还有另一个选择——做播音主持。我很庆幸，虽然不是我使她萌生了做教师的想法，但是我坚定了她做教师的信念。这很重要。同时我也明白了，为什么她能在全区拿到面试第一的好成绩：播音主持——这不正是小学语文教师必备的基本功吗？

2010年11月1日，她来学校报到。小小的身材，小巧的面庞，配上笑起来毫不掩饰的嘴巴，这就是活泼生动的杨雪。因为入职较晚，那个学期新教师都没再安排带班，杨雪被安排到我所在的五年级组接受岗前培训。除了随堂听课，也安排她上过汇报课，在课堂上她与学生间的教学互动生动而鲜活，完全不是一般新教师“走教案”的模式。不久，她在学校组织的“同课异构”课堂大赛中执教《台湾的蝴蝶谷》崭露头角，取得特等奖第一名的好成绩。所有人都确认杨雪就是当老师的好材料，而细心的教务主任通过交流发现，杨雪除了自身天分，更有常人未曾付出的努力——入职短短一个多月，她用手机录下了听过的每一节课，反复聆听揣摩，提升教学技艺。

就这样，杨雪带着这份专注与执着听课、磨课、讲课，带着梦想与追求走上了三尺讲台。

云卷——教学设计的精益求精

天道酬勤。参加工作短短7年，杨雪已执教各级各类公开课30余节，参加全国及省、市级赛课10余次，多次取得赛课第一名的好成绩。她的每一个教学设计都一丝不苟，每一次磨课都夜以继日，每一次机会都尝试新的课题。陪伴她一路走来，你很难想象在她小小的身体里到底蕴藏着多少智慧和能量。2013年9月，她准备到苏州参加第五届华东三省区小学语文交流活动，在磨课的紧要关头患重感冒，我不由为她捏了一把汗，担心她身体不能坚持。但疾病丝毫没有消磨她的斗志，对于备课的每一个细节她都反复揣摩，不断地提出自己的思考，落实每一个教学细节的预设。我依稀记得，在即将上台的头一天晚上，杨雪坐在宾馆的床铺上全身心地投入模拟试讲：

望尽孤帆，望穿秋水，种种情愫，李白把所有的感情都融入了这短短的诗行里，那就让我们完整地再读这首古诗。

读着读着，我们仿佛看到了，黄鹤楼上两人无奈的沉默，所以这诗里，有着李白无尽的惆怅与不舍。

读着读着，我们仿佛看到了李白那高高举起的酒杯，所以这诗里，也有他对友人的祝福与敬仰。

读着读着，我们仿佛看到了友人的船已然消失在蓝天的尽头，依然伫立在江边的李白，他的内心有着怎样的孤独与牵挂啊！

同学们，你看，这短短的诗行里，有人有情有景有故事，那就让我们带着这情这景这无尽的想象再读这首诗。

……

那一刻，宾馆里的一切都不复存在了，那里的一切就是她倾注了全部热情的课堂，那里坐满了她心爱的学生。那一刻，我仿佛穿越了时空，来到了一千多年前的长江岸边，仿佛看到了黄鹤楼上挥手送别、无语凝噎的李白和孟浩然；我仿佛看到了虽友人已去，但依然伫立在江边“千帆过尽皆不见，心中唯有孟浩然”的孤独的李白。那一刻的她，带给了我瞬间的震撼，那份严谨、执着、投入使她变得如此美丽动人！精心的设计加上充分的准备，她执教的《黄鹤楼送别》获得苏教版教材编辑部孙景华主任的高度评价。孙主任针对这节课提出了五大亮点，对杨雪诗一般的课堂语言给予了充分的肯定和赞扬,并感叹说：“语文教师就应该这样，教师就是一本活的教材！”

也是自那次活动之后，刚刚入职两年的她收获了一众小语界的“粉丝”，成了聊城小有名气的“明星教师”。

云舒——课堂教学的大气洒脱

杨雪在课堂上的大气洒脱，得益于她的业余爱好——播音主持。2013年11月，在泰安参加山东省教育学会小学语文教学研究专业委员会第十七次年会，经过激烈的角逐，杨雪被评为“山东省十佳教师”。本次比赛除了讲课，还有十分钟才艺展示环节。磨课团队为杨雪量身打制了十分钟才艺展示——视频配音。其共有三部分：新闻联播，足球解说，电影《简爱》片段。除了三段视频语言特色迥异足以彰显杨雪声音的魅力，还有一点创新之处就是在新闻联播片段中插入了那次比赛活动的内容，需要在活动进程中就地取材，现场组织语言并做到与视频中的播音员节奏同步。这既是创新也是挑战。杨雪，这个勇于尝试的初生牛犊做到了！通过精准的计算、超强的语言驾驭能力，她的才艺展示赢得了满堂喝彩。

成功带给了杨雪尝试创新的勇气。在后来的几年中，她开始尝试不同的课型——课内外阅读、不同版本的课题、不同年段的教学。2015年12月，她在教育部财政部国培计划示范综合改革项目小学语文教师素养提升活动中执教观摩课《搭石》；2016年 10月，在赴青海省冈察县泉吉乡进行合作教研时执教《落花生》，同年10月参加第二届全国小学魅力课堂教学大赛，执教《厄运打不垮的信念》并荣获一等奖……

特别值得一提的是，2016年5月在第六届小学语文实验教科书（苏教版）课堂教学大赛中，杨雪执教的《蚂蚁和蝈蝈》荣获特等奖。这次大赛对于从来没有教过低年级的杨雪来说是个挑战。那段时间里，研讨低年级教材，了解一年级学生的特点，成了她的主要课题。一开始磨课的时候，她总是不知道如何用儿童化的语言和一年级的小朋友交流。记得有个细节，课堂上，她指着一张蝈蝈的图片对孩子们说：“同学们，你们看，这就是蝈蝈，它的身体是圆柱形的。”学生听完，一脸茫然，根本没有什么反应。我跟她说：“小孩子才上一年级，对形状的名称并没有准确的概念，你倒不如用更直白的儿童化的语言和他们交流。比如‘小朋友们，你们看，这就是蝈蝈，它的身体长长的、圆圆的’……”果然，在后面的磨课过程中，这样的语言很受孩子们欢迎。此后，为了斟酌课堂上每一个交流互动的环节，确定每一句话符合学生的年龄特点，杨雪着了魔一样地反复推敲，甚至连一岁多的女儿通过耳濡目染都能讲述《蚂蚁和蝈蝈》了。为了能更好地把握教材、贯彻教学理念，磨课期间杨雪曾专程赴徐州请教语文教育专家高林生先生。无论是去徐州请教还是赴南京比赛，杨雪都是带着母亲，母亲又带着未断奶的女儿。高强度的磨课，拖家带口的辗转，这种压力和挑战不是常人所能承受的。我担心她哪一天会倒下。令我欣慰和钦佩的是，杨雪总能在不同的压力面前不断地表现出她优秀的品质并成就自己。比赛那天，在上台前，杨雪略有紧张。我握着她的手说：“你就是一个小精灵，你会给整个会场带来活力。”她冲我微笑并点点头，自信又美丽。事实证明，她做到了！她徜徉在孩子们中间，是良师更是益友，她柔美而自信的嗓音回荡在整个会场，她入情入境的朗读感染了在场的每一个人！好几次，掌声雷动！

好学，热情，严谨，创新，开朗，坚韧……也正是这些优秀的品质使杨雪的小学语文教育之路越走越宽，越走越远。这里，借用一下高林生先生对她的评价——课堂上的杨雪是最美的，也是最富有灵性的！

缘起缘聚，云卷云舒。她挥洒自如的姿态里透着对语文教学的执着，相信杨雪在她未来的教育生涯中，必能成就一段传奇！