针对当前我国大学生创新创业现状分析*

2018-01-25朱明斯余家兴程国威

山西青年 2018年4期

徐铮张帅朱明斯余家兴程国威

(南昌工程学院，江西南昌 330099)

作为一种新的教育理念，创新创业教育的内涵和外延随着时代的发展在不断拓展。虽然我国目前的政策措施、经济环境和社会整体氛围给大学生创新创业提供了良好的成长条件，但是当前大学生创业成功的几率并不高，大学生的创业仍然存在着诸多阻碍。笔者拟将就大学生创业就业的现状进行分析，指出当前大学生创业就业面临的问题，并提出相关建议。

一、当前大学生创新创业现状分析

(一)家庭背景对大学生的影响

来自城市和农村的大学生创业欲望差距明显。这是因为来自农村的大学生大多出身清贫，能吃苦且渴望凭一己之力改变自己和家人的命运，提高家庭的整体水平，所以创业欲望高涨；城市大学生家庭条件较好，有着不错的固定经济来源，没必要担心温饱问题，享乐主义占上风，所以创业欲望平平，倾向于参加公务员、事业单位考试或进入国营、外资企业工作。

(二)大学生创新能力问题

大学生创业者对于自身优势、劣势以及如何整体运作一个项目认识不足，能力有限。不清楚如何开展市场调研、对项目事务的统筹规划、市场融资、优秀团队的建立管理等等财务和管理方面的常识也都很欠缺。对于企业的人事事务、资金管理、运营方式缺乏深入了解，难以有效地协调人事、财务以及公司运作三者间的平衡。大学期间参与社会实践的经历有限，因此社交能力欠缺，在与社会客户的沟通协调上多显得生硬直接。大学生对风险认知以及风险承担能力有限，经历的风险、挫折较少，创业周转资金也有限，一旦面临创业危机，很难有效地规避风险以及承担风险所带来的负面后果。

(三)高校对大学生的支持力度

尽管已经有越来越多的高校意识到学生创新创业能力意识培养的重要性，并开始开设一些创新创业课程。但据访谈调查显示，即使部分高校已开设相关课程，其课程在上课和考察中很多时候也存在“形式大于内容”的弊端。学生在展示相关学习成果、递交学习考察报告时多随意应付，教师同样给予其考察通过，这很大程度上是由于考核体系不成熟所导致的。另外，很多高校鼓励学生参加“挑战杯”、“大学生创新创业训练计划”等科研训练竞赛，并给予成功结题的大学生增加创新科技类学分的奖励。但是完成这些课题耗时长且具有一定的难度，对于学生来说，通过学校内其他难度相对较低的科技创新竞赛来获取创新学分显得更为容易。另外，学校也未将这类项目的参与经历纳入到学生考核中，致使多数大学生根本不重视此类项目，甚至从未听说过。

二、针对当前大学生创新创业问题提出的相关建议

(一)树立创新创业新观念、培养创新创业意识

培养大学生的创新创业意识是增强其创业能力、提高其创业成功率的关键，也是当前各高校开展创新创业教育的目的。首先，指导教师要教授给大学生创新创业的真正内涵，引导其深入了解创新创业这一新概念。其次，邀请当代社会中突出的优秀大学生创业典型人士来校做交流演讲，让学生能通过前人的讲述更加清晰地了解创业路途上的重难点，从而弥补专业教师缺乏实战经验的短板。最后，高校应积极鼓励大学生建立小组、团队并尝试将自己的专业知识转化为实际利益来实现自主创新创业，同时给予其相关的经济、政策、专业知识辅导，帮助开展创业尝试。

(二)引导大学生先就业后创业

高校和相关政府部门要积极引导大学生先就业，后创业。大学生是国家发展创新创业的基础，是国家实现创新改革的生力军，所以大学生自主创新创业是国家经济发展和创新改革的必然前提。但由于创业、管理等相关重要经验不足等原因，大学生创业成功率普遍较低，一旦创业失败，对刚刚步入社会、经济基础不牢固的大学生和其家庭打击很大，所以不能盲目鼓励大学生创业。同时积极建立健全和落实有助于大学生创业的优惠政策和相关配套设施，指导大学生创业者如何受助于这些优惠政策才是重点。为初创期企业提供相关服务，增加创业投资资本供给，为其提供资金扶持也是不可或缺的一部分。

(三)高校应加紧创新创业教育师资力量的建设

高校要想培养大学生的创新创业意识和能力，首先应该先培养出一批专业知识过硬、创业实践经验丰富的教师队伍。高校可以在校内先挑选一部分具备过硬专业知识、高教学素养的教师作为创新创业指导教师的预培训对象，定期组织他们深入到公司企业了解最新、最前沿的创新创业热点，丰富教学专业知识储备，提升专业教学水平，使其能在课堂上给学生提供更多更好的创业典型案例作为创业参考。