柯达伊教学法的视唱课堂研究与运用

吴 娟

（江苏省泗洪县双沟实验学校，江苏 宿迁 223800）

初中学生处于音乐学习的关键时期，对审美已经有了初步的理解，视唱练耳是音乐教育的基础课程， 也是学习音乐的必须掌握的能力。在初中音乐学习和器乐演奏等方面，学习者需要熟练掌握视唱练耳能力。其实，通俗的来说也就是看着谱子演唱和耳朵训练。柯达伊教学法作为对世界音乐教育影响深远的音乐教学体系，在我国的中小学音乐教学中也有广泛的应用，对于提升中学生音乐能力，培养音乐兴趣有着重要的作用。

一、柯达伊音乐教学法可以有效培养良好的乐感

柯达伊音乐教学法强调遵循学生的自然发展规律，寻求在音乐教学过程中，学生的身心发展特点与音乐理论体系的有机统一。柯达伊比较重视学生音乐读写能力，通过增强学生音乐的读写对学生进行音乐理论知识与技能双重培养，从而奠定学生学习音乐的基础，培养学生对音乐的特殊理解与实际操作能力。一般来说，学校不把音乐课当作主要的学习科目，甚至把音乐课的时间让给语文、数学来占用，但是柯达伊音乐教学法强调的是学生每天都要进行学习，音乐学习是一个长久持续的过程，在一些地区进行了每天音乐教育的实践之后，惊喜地发现，每天上音乐课的学生成绩并不落后，甚至有些同学的学习成绩有了较高的提升。同时，作为声乐教学中的重要的基础课程，视唱练耳主要包括了视唱、听觉分析和听写三个基本的内容，这三个内容的训练也是需要长期不间断的训练才能更好地发展学生的音乐思维，从而培养良好的乐感。视唱练耳教学是需要经历一个从简单到容易、从感性到理性再到实际应用的过程，需要对学生进行综合性的练习，这就需要融入柯达伊音乐教学法来帮助视唱练耳教学。

二、柯达伊音乐教学法可以营造浓厚的音乐课堂教学氛围

柯达伊不仅说明音乐读写的重要性，也提出了很多关于视唱练耳相关的看法和意见，柯达伊强调学生对音乐的感受，在视唱练耳教学过程中，一般老师只是帮助者并非领导者，要让学生自己感受音乐，理解音乐，教师不过多地进行参与，在听完之后通过学生阐述自己对音乐的曲调和弦进行分析，通过同学之间的分享增强视唱练耳的效果。与此同时，老师也要进行一系列的启发和鼓励，并且要重视对学生基础音乐知识的培养，只有基础打牢固才能让学生们增强音乐学习的效果，从而调动学生学习的积极性，营造浓厚的音乐课堂教学氛围。当前我国初中音乐教学过程中都应用柯达伊教学法对学生进行视唱练耳教学，既能增强学生学习音乐的效果，也能为音乐课堂带来活力，提高视唱练耳教学质量，为音乐的长久发展提供有力支撑。

三、柯达伊音乐教学法可以激起学生学习兴趣

对于中学生来说，学生的音乐基础都不是很扎实，如果使用比较高级的教学方法会使基础比较薄弱的学生理解困难，影响学生对音乐的学习兴趣，还有很多学生对音乐一点都不感兴趣，缺乏基础的乐感，在识谱方面也比较困难。因此，要使用柯达伊节奏记谱法来增强学生的节奏训练，有效提升学生音乐感知能力，为视唱练耳教学提供教学基础。对于对音乐缺乏爱好的同学来说，要激发学生的音乐兴趣，因为兴趣是最好的推动力，在中学教学中一定要重视音乐兴趣的培养，通过语言和当下学生喜爱的流行音乐激起学生学习兴趣，通过对音乐的剖析让学生学习柯达伊节奏记谱法，这样学生能对自己喜欢的音乐进行感知，快速理解音乐节奏概念，真正对音乐产生兴趣。例如，班级教室内都有钟表，老师将四分音符与钟表中国时针行走的快慢相比较，将八分音符与秒针的节奏相比较，在向学生讲解读谱中，可以将音乐的节奏、音高等分开训练，这样，不仅使教学更有针对性，还能降低音乐课程的难度，让学生循序渐进地掌握音乐知识，激发起学生创作的灵感，使学生真正能够用音乐抒发内心情感。传统的五线谱记谱方式比较复杂，大多数中学生都难以掌握，因此，使用柯达伊节奏记谱法可让乐谱看起来更易懂，更有利于学生快速识记。

综上所述，柯达伊音乐教学法对学生的音乐鉴赏能力、理解和感知能力都有一定程度的增强作用。在视唱练耳教学中，注重学生的技能训练，有利于培养学生歌唱能力，促进学生音乐素养的提升，帮助学生快速掌握音乐学习规律，在讲究全面发展、素质教育的初中时期，决不能忽视音乐教育。因此，柯达伊音乐教学法在视唱练耳教学中的有效实施，让我们的音乐教育事业拥有了新的生机和活力。