创设情境教学法在小学语文教学中的应用分析

苑敬伟

【摘要】新课程改革明确指出在当前社会背景下应该对小学语文教学进行改革创新，结合小学语文教学具体需求积极引入更为科学的教学理念和教学方法，为小学语文教学改革提供相应的支持和辅助。基于此，本文从创设情境教学法入手，对小学语文教学改革进行了适当的研究和分析，希望能够为小学语文教学改革的顺利推进提供相应的借鉴和参照。

【关键词小学语文 创设情境教学法 教学改革 应用

新课程改革工作的顺利推进在一定程度上促使多种不同的教育教学方法引入到教学实践中，对教学活动的优化开展产生了至关重要的影响。创设情境教学法就是在此基础上逐渐被引入到教学活动中的，能够有效增强教学的生动性和形象性，促进教学质量的整体性提高，对学生学习兴趣的培养也产生着一定的积极影响。所以在小学语文教学改革中，十分有必要对创设情景教学法进行研究和分析，并探索其具体应用措施，为小学语文教学质量的提高创造有利条件。

一、创设情境教学法

创设情境教学法主要指在教学活动中，教师借助使用语言、音乐、实物等多种不同的教学形式和教学手段，为学生创设相对真实的教学环境，保证学生在特定的教学环境中能够获得理想的学习体验，并且为学生自主创新精神、探索精神、合作精神、创造能力等的培养创造条件，能够为学生深入学习相关知识提供相应的支持和辅助。

二、创设情境教学法在小学语文教学改革中的实践应用

在小学语文教学改革实践探索中，合理应用创设情境教学法，能够为教学改革的顺利推进提供相应的支持，促进整体教学质量的全面提高。所以新时期背景下，十分有必要结合小学语文教学实际情况，将创设情境教学法应用于教学改革活动中，希望能够为小学语文教学改革提供良好的辅助。

（一）以创设情境激发学生的情感，让学生在学习过程中获得情感体验

受到全面推进小学语文教学改革的影响，小学语文方面的教研人员和教材编撰者逐渐认识到在小学语文教学中，对学生实施情感激发的重要性，因此在教材中融入了大量的情感教育方面的内容，希望学生在学习过程中能够获得良好的情感体验，实现对知识的内化，切实取得理想的教学成效。基于此，小学语文教师在教学活动中应该结合具体的教学内容，对教材中蕴含一定教学情感的文章进行挖掘，并且通过创设情境教学法将情感教育特点充分的展现出来，让学生能够在特定的学习情境中获得一定的学习体验，促进学生综合素质的培养。

例如在对《乌鸦喝水》相关课文进行教学讲解的过程中，为了让学生在特定的教学情境中体会乌鸦面对困境勇于尝试并且寻求问题解决路径的精神，为学生创设了相应的教学情境，即在让学生演绎乌鸦喝水情境的基础上，教师变换不同的教学情境，引导学生进行探索和分析，如让学生将乌鸦喝水转变为小燕子喝水、小狗喝水，由于动物发生了变化，动物所具有的优势也就不尽相同，传统的乌鸦喝水方式必然无法适用于其他小动物。此时教师引导学生对不同的情境进行研究和分析，并积极探索相应的解决问题方式，能够逐步寻求问题的解决路径，学生的整体学习能力也能够得到良好的培养，对学生全面发展产生着至关重要的影响。

（二）创设参与空间，让学生获得深刻感受

对于学生来说，学生智力水平的提高和思维能力的培养，与其儿童阶段动手实践能力的培养存在紧密的联系，所以在引入创设情境教学法的过程中，应该注意为学生提供丰富的参与空间，让学生积极参与到教学实践活动中，获得良好的学习体验，促进学生语文学习能力的培养，为学生人文素养的强化创造良好的条件。

例如在对《捞铁牛》一篇文章进行学习的过程中，教师就可以在引入创设情境教学法的过程中适当的引入游戏教学思想，让学生在参与游戏情境活动的过程中获得良好的学习体验，切实保证学生的学习效果，为学生下一个阶段对小学语文知识的深入学习提供相应的支持和辅助。具体来说，教师可以借助对多媒体技术的應用，让学生使用鼠标完成对捞铁牛场景的模仿，在游戏活动中对教学内容获得更为直观的教学感受，加深学生对教学内容的理解。这样在学生对学习过程中，在游戏活动中获得相应的学习体验，学生的整体学习能力也能够得到显著的提高，对学生未来发展产生着至关重要的影响。

（三）结合多媒体技术辅助教学，实现对学生的感官刺激

在小学生参与学习活动的过程中，小学语文教师对学生实施感官上的刺激，能够促进学生对知识的深入理解，学生的语文素养也能获得相应的培养。所以在小学语文教学活动中应用创设情境教学活动，教师应该注意结合对多媒体技术的应用，对学生实施适当的感官刺激，保证学生的学习效果，增学生积极主动的投身于学习活动中，获得理想的学习体验。

例如在对小学语文教材中《雪地上的小画家》进行教学讲解的过程中，教师借助多媒体向学生展示不同小动物在雪地上行走后留下印记的动画，并且通过音频辅助让学生听到不同小动物的叫声，感受大自然的氛围。这样在学习活动中，学生就能够对教学内容形成更深层次的理解和认识，学生的整体学习效果也会有所增强，能为学生的未来发展奠定坚实的基础。

结语：

综上所述，在新课程改革全面推进的社会背景下，小学语文教师在教学改革中积极探索引入创设情境教学法的方式，能够为小学语文教学改革提供良好的支持，促进整体教学质量的提高，对学生综合素质的培养也产生着重要的影响。所以小学语文教师应该全面加强对情境教学的重视，并尝试将创设情境教学法合理融入到教学改革实践中，促进教学改革的全面优化开展，为我国小学语文教育事业的发展提供良好的支持。endprint