改进课堂教学方式提高数学教学质量

摘要：在我国新课改背景之下，很多传统教学模式已经不能满足时代的发展要求了，这就要求将教学方式进行有效的创新，很多一线岗位上的教学老师要在教学之中进行长时间的研究，从而将教学课堂上的效率进行有效的提高，还能将教学质量进行很好的提升。本文从现阶段中高中数学教学之中存在的问题进行分析，从而提出数学教学质量的改进策略。希望本文的相关内容能够为教育人士提供一些有用的建议。

关键词：课堂教学；数学；教学质量

改革开放以来，我国经济得到了快速的发展，我国对教育的要求也在不断的提高，很多学校将教学的力度进行了加大。在人教版的教学要求下，传统的教育教学方法已经不能满足现阶段的需求，要对教学方法进行有效的创新，从而将教学的目的进行提高。只有将课堂教学方式进行有效的改进，从而对学生的学习兴趣进行激发，不断的将数学教学质量进行提高。本文从数学教学之中存在的问题进行分析，并提出以下几点改进策略。

一、 现阶段高中数学教学方式之中存在的问题

（一） 传统数学教学方法的存在

很多的教师将学习成绩作为判定一个学生的重要参考条件，很多数学教师就会将传统的“填鸭式”教学方法应用在课堂教学之中，学生在学习的过程中被动的接受知识。而学生在学习数学之中，就不会处于主动的位置，从而不能将自己的意识进行及时有效的发挥。在知识的传授过程之中，教师没有将学生的整体水平进行及时的掌握，而是将很多数学题目中的答案直接告诉学生，从而造成了学生的自主思维受到阻碍，使得数学教学质量受到较大的影响。

（二） 高中数学教学方法较为陈旧

在新课改背景之下，对数学教师的教学方法提出了新的要求，这就要求数学教师将教学方法进行有效的改进和提高，这样才能将数学教学质量进行提高。而很多教师在课堂上依然以讲解为主，并在一定程度上对数学教学质量的提高进行了曲解。很多教师认为在课堂上多讲解，学生多做练习题就能将数学教学质量进行提高。这样长时间的数学教学方法，不但将数学教师的负担进行了增加，还会影响学生对数学学习的兴趣，从而对数学教学质量造成了较大的影响。

（三） 教学课堂练习不合理

在大多数情况之中，数学的知识不能离开练习题，而在传统数学教学之中，很多教师为了将学生的学习能力进行提高，就会在课上以及课下为学生布置大量的数学习题，教师想通过题海战术将学生的数学效率进行提高。尽管学生的数学成绩得到了一些提高，长时间这样，就会对学生造成较大的学习负担和压力，逐渐让学生失去对数学学习的兴趣，最终数学教学质量也不能提高。

二、 高中数学教学方式的改进策略

（一） 转变传统数学教学理念，凸显学生的主体地位

数学教师要结合现阶段的时代发展规律，将传统的数学教学理念进行及时的转变，逐渐的将教学教育工作与新课改背景的要求进行结合，将传统的教学理念进行改变，在教学之中将学生的主体地位进行有效的凸显，让学生在数学课堂上作为主角，教师要将自身的主导作用进行很好的应用，从而将高中数学教学方式进行本质上的改变。例如在学习人教版高中数学《空间几何体的构成》一课中，教师可以根据学生的个性和学习发展情况建立若干个小组，让学生去主动的探索和分析，并让学生进行讲解，教师对其进行引导，从而让学生真正的感受到教学中的主体地位，也增强了学生的分析能力和逻辑思维能力，逐渐的提高学生的学习兴趣。

（二） 优化数学课堂结构，提高数学教學效率

教师要想将高中数学课堂上的教学效率进行有效的提高，就要将自身在数学教学之中的课堂进行合理的优化，将每一节课堂上的时间进行充分的利用。高中数学教师要在教学课堂之中，将知识讲解的时间进行合理化的安排，将更多的时间留给学生，让学生自己进行思考，将发现的问题进行解决。这样就会让学生自主能力进行有效的培养，从而将数学教学质量进行有效的提高。

（三） 联系实际生活，学生要学以致用

数学这门学科是在生活之中得到转变的，很大程度上来源于生活，又在很大程度上对生活进行了服务。这就要高中数学教师在教学课堂之上，要将数学教材和学生在实际生活之中出现的问题进行有效的结合，在课堂上多为学生列举例子，从而在数学教学方式上进行生活化的转变，达到学以致用的目的。例如在学习人教版高中数学《随机事件的概率》一课中，可以就生活中猜硬币正反面的概率，或者彩票等等，从而让学生能够感受到学习数学并不是离生活很远，从而提高学生学习数学的兴趣，使得学生能够学以致用，不断的提高学习数学的能力，在这个过程中教师不断的提高自身的教学质量。

（四） 增加教师和学生的交流，营造良好的学习环境

很多传统的高中数学教学方法之中，数学教师在课堂之上占据着主导地位，时间一长，学生就会对教师产生依赖，由于高中数学存在着很大的难度，这就会让一些学生本来也不会解决的数学问题更加的不会，也不敢向教师请教，从而数学成绩越来越不理想。高中数学教师要在教学之中，与学生进行及时的交流，从而营造一个良好的学习环境，每一个学生都可以在课堂上进行参与，从而将数学教学的质量进行提高，还会让学生的数学兴趣进行有效的提高。

三、 总结

综上所述，在我国改革开放以来，社会在不断的进步，教育的要求也在逐渐的提高，高中数学教学要顺应时代的发展潮流，掌握客观的发展规律，数学教师要在教学方法上进行及时的改进，将传统的数学教学理念进行有效的转变，还要将数学教学进行生活化的转变，教师要和学生进行交流，从而将数学教学质量进行有效的提高，全方面的提高数学教学水平。

参考文献：

[1]邱进.新课程标准下的高中数学课堂的评价[J].启迪与智慧（教育），2013（12）.

[2]斯海霞.高中生数学问题提出能力发展进程研究[D].上海：华东师范大学，2014.

作者简介：

吕治元，甘肃省武威市，甘肃武威第七中学。endprint