浅谈学前儿童心理健康教育的策略

吕辉

摘 要：近年来，随着社会的飞速发展，人们越来越关注幼儿心理教育，国家相关部门还设立了专门的研究机构对幼儿心理进行研究，并且得到了很多有效的措施。人才建设要从娃娃抓起，从这句话中可见学前教育的重要性。为了使幼儿能够有更健康的心理，对幼儿进行健康教育是不可缺少的。我们必须重视幼儿的心理教育，使他们养成良好的心理素养。

关键词：学前儿童；心理健康教育；策略

随着社会和经济的发展，人们的生活水平越来越高，但心理疾病的出现也越来越频繁。在这种情况下，我国加大了对人们心理健康的重视，其中对学前幼儿进行心理健康教育尤为重要。三岁到六岁是儿童形成健康心理、健康人格的关键时期，在此期间加强幼儿心理健康教育有利于幼儿形成正确的价值观和世界观。近几年，我国加大了对学前幼儿心理健康教育的力度。幼儿园在进行学前儿童学习教育时，必须把促进幼儿身体健康和心理健康放在幼儿园工作的首要位置，高度重视幼儿的心理健康教育。

一、我国学前儿童心理健康教育的现状

儿童具有较强的可塑性。在此期间，他们的心理极其不成熟，容易受到外界的干扰。所以这个阶段是人类形成健康人格和健康心理的黄金时期。随着社会的发展和人类思想的开放，越来越多的人认识到了学前教育的重要性，学前教育不仅有助于儿童智力的启迪，还有利于儿童健康心理的形成，是教育阶段不能缺少的一个重要环节。目前，我国建立了有关的幼儿心理研究机构，但是，由于我国传统思想观念、文化根深蒂固，使得在进行幼儿学前教育时，往往太注重幼儿智力的启迪，却忽视幼儿心理和人格的培养，导致许多幼儿存在独立性差、创造性差、缺乏合作意识和团队意识等问题，阻碍了幼儿的健康发展。

二、影响学前儿童心理健康教育的因素

教师应注重幼儿心理的引导和研究。通过长期的研究和实践发现，在学前教育中对幼儿进行心理健康教育和疏导更有利于幼儿今后的发展，所以对幼儿进行心理教育是十分重要的。下面就影响学前儿童心理健康教育的因素进行详细说明。

1.先天性心理疾病

在医学中，一些先天性的疾病是不可避免的，心理方面也有先天性的、遗传性的疾病，如先天性的忧郁症等疾病。这种心理疾病会限制幼儿健康心理的形成。

2.家庭和幼儿机构的影响

幼儿每天接触最多的就是家人和教师，家人和教师的日常行为对他们健康心理的形成有着巨大的影响，如在一个父母离异的家庭中生长的孩子一般会比较孤僻，缺乏自信。

三、如何培养学前儿童健康的心理

幼儿心理教育不仅仅只是教育部门和幼儿园教师应该做的工作，家长也要有所引导培养幼儿的健康心理和人格。家长是儿女的第一任老师，可见家长对幼儿各方面教育的重要性。所以在进行学前儿童的心理教育时，不仅需要教师的引导，还需要幼儿家长的支持。

1.提升幼儿园教师的职业素养

近年来，幼儿教师变相体罚的事件时有发生。我们在气愤的同时，也明白了幼儿教师素养的重要性。幼儿园本来应该是一个有欢声笑语的地方，但是一些低素质教师的行为深深伤害了幼儿幼小的心灵，使他们慢慢变得胆小。为了保障幼儿的生命安全和健康心理的养成，幼儿教师要不断提高职业素养，杜绝伤害幼儿的行为发生。国家应制定相关的法律法规对无良教师进行严惩。家长也要加大对幼儿的关心力度，及时发现伤害幼儿的行为，并及时举报，让无良教师认识到错误性和严重性。

2.家长和教师要做到以身作则

幼儿对家人和教师具有很强烈的依靠性和学习性。幼儿处于学习模仿性极强的阶段，所以家长和教师在日常生活中也要注意自己的行为举止，为幼儿起到模范带头作用，给他们正确的引导。例如，教师常说要爱护环境，不扔垃圾，但是教师自己没有以身作则，幼儿就会对教师的行为进行學习模仿，使他们形成一个错误的认识，不利于他们今后的发展。

四、结语

幼儿处于天真烂漫的阶段，教师应要努力为他们营造一个无忧无虑的成长环境，这样会更有利于幼儿健康心理的形成。保持幼儿的天性并不是溺爱，教师应在他们感知世界时给予他们正确的引导，多让他们感知美好的事物，让他们对这个世界有美好的向往，使他们建立健康的人生观、价值观和世界观。

参考文献：

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[2]程黎，庞亚男，李泊，朱丽娟.流动儿童积极心理健康教育新探[J].中国特殊教育，2010（11）：51-54.endprint