浅谈如何提高初中语文课堂教学质量

邢亮

摘 要：在初中课程教学系统中，语文属于基础性学科，其教学质量备受关注。传统的初中语文教学以教师灌输为主，学生的主体地位无法得到保障，且学生参与课堂的机会也很少，最终会严重影响初中语文教学效果。对此，教师必须要以提高初中语文教学质量为目标和前提，转变传统的教学理念、教学模式，调动学生参与课堂的动力，从而提高语文教学效率。对此，本文就如何提高初中语文课堂教学质量展开了分析与研究。

关键词：初中语文；课堂教学；教学质量

对于初中语文教学而言，提高语文教学质量是核心目标。为满足该目标，应摒弃传统单一、滞后的教学模式，选择更为高效的教学模式，如情境创设、角色扮演等，都是当前最受追捧的教学方法，这些教学模式更加符合学生的兴趣与爱好，其发挥的作用也是不容忽视的，有助于提高语文教学的质量。

一、更新教学理念，崇尚以生为本

教师要及时从教学理念、教学模式等层面出发，崇尚以生为本的基本理念，尊重学生的主体地位，发挥教师的辅导作用，为学生创造更多的实践参与机会，这是教学活动开展之前需要做的一项重要任务。与此同时，教师应意识到教学理念革新的重要性，及时转变传统课堂，选择最能让学生所接受的方法，从而产生学习的动力与兴趣，这是提高初中语文教学质量的重要前提。

二、创设趣味情境，激发学生的兴趣

为让学生产生学习的动力和兴趣，教师应利用趣味情境来引导学生。兴趣是最好的老师。从长远角度来看，趣味情境能让学生产生学习欲望，让学生喜学、爱学与愿学，能转变传统被动的学习状态。教师要运用一切手段来激发学生的学习兴趣。如教师在讲授课文时，可将文坛典故、名人轶事、历史故事等引入到授课中，增强课堂的趣味性。通过此种方式，既能吸引学生的注意力，还可拓宽学生的知识面。同时，教师还可根据课文中的情节，让学生进行角色扮演，从而激发学生的学习兴趣。

例如，在学习人教版初中语文七年级上册《皇帝的新装》时，为激发学生的学习兴趣，使学生产生学习的动力，教师应创设趣味性情境，将整篇文章的情节以具体的形式展示出来，让学生扮演课文中的角色，分别为皇帝、大臣、老百姓和孩子，让学生以小组为单位对整个情节予以展现，还可加上一些道具。通过对整个故事情节的展示，既能营造趣味性的环境，还便于学生更为深入地了解本节课的相关知识点，激发学生的学习兴趣，使学生产生学习的动力。

三、实施互动教学，拉近师生距离

研究发现，学生普遍存在一种“爱屋及乌”的心理，就是时常会因为喜欢某位教师而喜欢相应的学科。因此，教师应充分利用学生的此种心理，先让学生喜欢上自己，拉近师生间的距离。为拉近师生间的距离，可将互动教学法应用其中，加强师生交流，消除师生间的陌生感。教师需要放低姿态，与学生多交流、多沟通，与学生拉近距离，及时关心与呵护学生，从而成为学生的知心朋友。

例如，在学习人教版初中语文七年级上册《女娲造人》时，为让学生产生学习动力与学习兴趣，全面把握本节课所呈现的要点，教师要让学生对人的由来有一个带有神话色彩的认知。在此过程中，应积极开展师生互动，为学生创造更多的实践参与机会。教师可以提出问题：“同学们，你们认为‘女娲造人是真实的吗？”学生纷纷思考与讨论。有的学生认为是真的，还有很多学生认为“女娲造人”僅仅是一个神话故事，其实人类是从猿类进化而来的。然后，教师对各种观点进行评述，选出其中最为合理的答案。通过师生互动，便于学生对古代神话故事的学习，拓宽学生的知识面，丰富学生的基本常识。

四、以多媒体为载体，营造趣味性氛围

新时期，多媒体技术在教学领域取得了理想的教学效果。多媒体教学能使教学内容更为丰富、个性，且更容易被学生所理解，利于提高初中语文教学质量。例如，在教学人教版初中语文七年级下册《故宫博物院》时，故宫博物院是中国古典文化的代表，也是最为著名的古典建筑之一，其所产生的文化价值与历史价值是不可估量的。基于故宫的影响力，初中生会产生极大的兴趣，对此，为满足学生的学习欲望，教师可借助多媒体平台展示关于故宫博物院的相关图片，让学生意识到宏伟建筑的时代价值与历史文化，开拓学生的视野，增强学生的爱国意识与文化素养，提高初中语文教学质量。

综上所述，为顺应时代的发展需求，积极响应新课改与素质教育的基本要求，教师应选用最为高效、个性化的教学模式，更新教学理念，从根本上提高语文教学效率。教师要全面渗透生本思想，为学生创造更多的实践参与机会，让学生产生学习的兴趣与动力，这是提高初中语文教学质量的有效途径。

参考文献：

[1]王磊.提高初中语文课堂教学质量的几点思考[J].学周刊，2017（8）：186-187.

[2]梅桃.提高初中语文课堂教学质量的几点思考[J].品牌（下半月），2015（6）：242.

[3]蓝雪珍.新课改下如何提高初中语文课堂教学质量[J].西部素质教育，2015，1（16）：70.endprint