高中化学实验教学策略研究

李华

摘 要：高中化学教学以理论为主，实验为辅，课堂上的理论教学有助于增加学生有关实验操作的知识储备。高中化学实验是培养学生自强自立、动手创新能力的一种训练模式，开展化学实验教学策略研究，将有效地提高当前实验教学的质量，培养全面发展的学生。

关键词：高中化学；实验教学；对策

在新的教育改革体系下，化学教学不仅注重对学生理论知识的学习，更看重学生在理论知识充实的基础下能够完成实验的动手操作能力。在教学和探究中，教师必须重视实验教学的重要性，着重培养。本文将从高中化学实验教学的现状出发，研究当前高中化学教学的对策。

一、高中化学实验教学的现状

与传统的化学教学模式相比，实验在课堂教学中涉及的较少，尤其是和化学理论相比，实验课的课程表安排较少，教师在课堂上的理论教学往往缺少实物参照，课堂教学效果不佳。针对化学实验教学，在新课标的要求下，新的课程理念与传统的教学理念有些出入，需要不断开展实验教学的探讨，合理安排实验课程教学，帮助学生提高实际操作的能力。

当前高中学校的化学实验教学主要存在实验设施设备不完善以及教师教学方式落后的问题，学校对于实验教学的重视程度是学校开展实验教学工作和教师重视学生实际操作能力培养的基础。不少教师在实验教学课堂上一般先给学生演示实验过程，帮助学生认识当堂课堂实验要求和实验操作的一些具体要求和操作流程，但由于教师不注重实验动手能力的培养，课堂上演示实验的时间往往大于学生动手操作的时间，这对于学生充分了解整个实验流程和培养整体思维是不利的。课堂实验教学应该要给学生充分的实验操作时间，引导学生更好地去操作实验。

二、进行高中化学实验教学的对策

1.做好演示实验的展示

很多教师在实验课堂上的教学都是按照课本演示的模式，虽然也是实验课堂上的固定模式，但是应该适当控制好时间，正确地引导学生去做好实验。在展示演示实验的时候，教师要提前了解实验所需的一些器材和材料，提前准备好，并且做好一些准备工作，将实验做一遍，防止在课堂上演示时，出现一些不必要的失误或者差错。

比如在浓硫酸的浓度的测试以及一些反应中，浓硫酸的操作和反应十分迅速，操作需要有严谨的态度，保证每一个环节的安全性，避免出现浓硫酸溅洒等问题，对学生的安全造成较大的伤害。浓硫酸的腐蚀性极强，尤其是对人体皮肤的伤害，会直接导致部分皮肤溃烂等状况。所以，一些具有危险性的实验和反应需要教师提前做好准备工作，每个学生都要提前预习实验所需要注意的问题，课堂上的实验演示不仅是一种操作演示，更能帮助学生更好地去做实验，使学生了解实验的过程和步骤以及注意事项，保证学生在实验过程中的安全。

2.采用家庭实验模式

高中化学实验教学不仅仅局限于课堂教学，同时也可以在家庭中进行，培养学生自主探究的意识和能力，促进学生主动去研究身边的一些化学事物和现象。比如，在温室效应逐渐严峻的形势下，教师可以从家庭出发，让学生探究家庭二氧化碳的一些反应和应用以及当前二氧化碳的排放情况。在开展有关二氧化碳的探究实验时，学生可以和家长一起讨论和学习，研究家庭中二氧化碳的一些具体情况，并针对家庭空气质量做一个简单的调查。学生从中不仅可以锻炼自身的动手能力，同时还能针对实验研究结果，适当地改善家庭的空气质量和环境，营造一个绿色的家庭环境。需要注意的是，家庭实验中缺乏一些安全有效的实验器材，需要有效地处理，注重实验的安全问题，提前做好安全性的准备工作和知识补充。家庭实验能有效锻炼学生的实验能力，培养学生的创新思维。

3.完善硬件设施和考查體系

高中化学实验不仅是学生动手实践的过程，也是学校设施设备等硬件完善的过程。硬件设施的完善直接关系着学校化学实验的顺利进行，没有完整的设施系统，实验器材缺失都会使实验数据不准确，不利于学生的实验探究活动。另外，除了完善实验设施，还要健全实验考察体系，采用多个方面来考查学生的实验能力，正确地评估学生的综合实力，保证学生的实验能力能够得到一个较好的评价。

鉴于当前学生的实际动手能力没有跟上理论知识储备能力的现状，教师大多还局限在传统的教学模式上，且学生自身对于实验的重视度不够。新时期，教师不仅要在理论教学中提高学生的化学素养，更要在实际操作中切实提高学生的综合能力。

参考文献：

[1]孙文斌.浅谈高中化学实验教学策略研究[J].中外交流，2016（13）：173.

[2]贺淑萍.关于高中化学实验教学的绿色化策略研究[J].课程教育研究，2016（35）：145.

[3]张跃兰.优化教学策略，构建高效率的高中化学实验教学[J].文理导航·教育研究与实践，2016（11）：121-122.endprint