小学英语教学的现状与创新策略分析

黄钰姝

随着现代教育改革的不断加快，创新理念的重要性变得越来越明显。学生步入小学后，进入学习英语的基础阶段。作为初次接触的学科，教师能在课堂上引起学生的学习兴趣至关重要。那么这就需要我们改变传统的教学模式，改变课堂枯燥，效率低的状况。采用新型高效的教学方式，激发学生对英语学习的热情与兴趣，提高学习的主动性，让学生真正爱上这门学科，最终提高现代小学英语的教学质量。

一、小学英语教学的现状

（1）老师存在对小学英语教学一些错误认识。现阶段在小学英语的教学活动中，英语教师基本遵循着传统英語教学的教学模式与方法，乏味与千篇一律的教学不能吸引学生注意，激发学生兴趣，这在教学实践中必然会导致英语教学效果的下降，没能配合好新课程改革的需求，英语教育者的有些做法已经背离了小学开设英语课的目的和宗旨，这将直接影响小学英语教学的目标实现和实际的教学效果。

（2）英语教学方法落后，教学效果不好。传统的英语教学大都是采用直接翻译法，只是简单地对课文进行英汉翻译。老师在英语课堂通常是以自己为中心，缺乏跟学生之间的互动交流，小学英语课堂上更多也只是角色扮演、练习对话等简单形式。

（3）由于对词汇量和读写句子的要求，小学生容易产生对英语学习的厌倦感，不利于激发学生学习英语的兴趣，也难以培养良好的英语学习习惯。

二、小学英语教学方式的创新策略

（1）创新教师的教学方式。如今的小学英语教师中，许多教师仍然沿用着传统的教学方式，传统教学方式按部就班地输出知识，不能很好地调动学生的学习兴趣，营造热情高效的课堂，提高英语教学的质量。因此，小学英语教师应该在新课程的基础上，积极创新高效的教学方式，提高小学英语教学的效率。首先，小学英语教师可以使用情景导入法，吸引学生的注意力。其次，在教学过程中通过一些小游戏来加深学生对单词的记忆，比如火车接龙，大小声，你说我做等等，让全班学生都能融入进单词记忆中，也可结合简笔画分组，看哪组记忆的快而率先完成目标。最后，通过小组合作，上台表演等加深学生对知识掌握的记忆。通过这些方法让学生真正爱上英语。当然，在课后教师也须主动亲近学生，了解学生的内心想法，帮助后劲生，平等对待每一位学生。教师应开创新型教学模式，比如说，应用新型的多媒体技术辅助教学。传统的教学手段过于单一，一般就是教师在台上讲课，台下学生被动地接受着，这种教学方式过于枯燥无味，学生的学习很被动，很难提高学生的学习兴趣。多媒体技术可以将图片、视频、文字等学生比较感兴趣的东西与小学英语知识巧妙地结合在一起，生动形象、直观地将小学英语知识展现在学生的面前，提高学生的学习兴趣。

（2）创新学生的学习方法。英语与其他语文、历史、政治等学科相比较而言学习难度较大，具体表现在它的词汇量上，语法的种类和变化较为繁多，小学生记忆起来较为困难。因此，小学生的英语学习方法是否正确，关系着小学生的英语学习质量。小学生处于低年龄层，年龄较小，自主判断能力不是太强，对于优秀还是低效的学习方法的选择概念还是很模糊的。所以，教师必须发挥自己的职责，指引教导小学生如何分辨选择高效的学习方法。教师应该教导学生创新使用高效的情境式的记忆方法，摒弃“死记硬背”这种传统低效的学习方法。而新型高效的情境式记忆方法可以很好地弥补这一点。

（3）创新学生的评价体系。教师要妥善科学地使用学生评价体系。小学生处于低年龄层段，思想较为单纯，可塑性非常强。所以，教师要时刻注意给予学生正确的鼓励和评价，给予小学生充分的自主选择的权利和自由发挥的空间。教师要让小学生在学习中自己发现问题，看看能不能依靠自己解决问题，解决不了的地方再由教师提点辅助。小学英语教师在教学过程中，可将英语学习中的重点和知识点加以概括总结，让小学生根据自身的实际情况，如兴趣爱好、学习优势等个人特点，选择合适的学习方法帮助学习。另一方面，教师应该更新评价体系的内容。不能用考试成绩作为评价学生的手段，多激发学生的潜能，学生能否主动完成学习任务，积极地学习，家长对学生家中的表现评价等都可纳入对学生的评价体系中，做到多方面、综合性、科学公正地评价。

对于现代小学英语的教学来说，想要促进小学英语教学更好更快的发展，从根本上提高小学英语的教学质量，只有不断加强教学方式的创新、学生学习方法的创新以及学生的评价体系，才能提高小学英语教育教学的质量和效率。（作者单位：江西省寻乌县上坪中小学）endprint